中国小麦的耕地竞争及其对小麦供求平衡的影响

本文对我国小麦主产区与小麦具有耕地竞争关系的不同农作物之间的成本收益进行了比较,发现我国小麦主产区中黄淮海麦区的河南、山东两省小麦种植面积下降,但优质专用小麦播种面积扩大,长江中下游麦区中的湖北、四川和东北麦区中的黑龙江小麦播种面积也出现不同程度的下降.研究结果说明,在耕地资源有限并且不断减少的情况下,由于各主产区的小麦成本收益率较低,部分地区的小麦品质较差,小麦的耕地竞争优势下降,从而导致小麦种植面积持续下降,小麦产量不断减少.但优质专用小麦的品质和生产效益较好,我国优质专用小麦的种植面积和产量大幅度提高.同时,产量下降会直接影响我国小麦市场的供求平衡,通过对建立的中国小麦供求平衡表分析,如果我国小麦种植面积继续减少,今后2年～3年内我国小麦供求格局将会发生逆转,国内小麦供给总量不能满足国内需求的情况,将对我国小麦的国际贸易产生重大影响.     

我国铁矿石资源进口优化配置研究

本文首先对我国未来铁矿名的需求做了定性分析，其次采用线性规划模型我国铁矿石的进口进行了资源优化配置。并通过2006年的铁矿石进口进行了实例验证，为我国铁矿石的进口提供了参考依据。     

论艰苦奋斗对当代大学生的时代要求

艰苦奋斗是中华民族的传统美德,是我们伟大民族精神的重要组成部分。当代大学生要牢记我国的基本国情和历史使命,牢固树立艰苦奋斗的思想,磨练艰苦奋斗的意志,保持艰苦奋斗的作风。     

马氏罗层次需要理论在高校岗位津贴制度中的运用

马氏罗（A．H．Malso）认为人类的多种需要分为生理、安全、社交、自尊和自我实现的需要五个层级。这五种需要由低到高依次排列。教职工通过正常的工资收入，在生理、安全、社交三个方面的需要已基本能得到满足，而自尊和自我实现的需要必须通过象岗位津贴这种有效激励制度来满足。马氏罗的层次需要理论为高校岗位津贴制度的设计提供了理论基础，在实践中也能较好地得到运用。     

中国高等教育需求中的城乡差异-人力资本与社会资本理论的视角

本文应用人力资本和社会资本理论,探讨了中国高等教育需求中的城乡差异。研究表明:在控制其他因素以后,城乡高中生对高等教育有着同样强烈的需求,但学生的城乡背景与影响高等教育需求的人力资本和社会资本因素之间存在交互作用:(1)当高等教育预期收益率较低时,农村学生比城市学生更希望接受高等教育;当高等教育预期收益率较高时,城市学生比农村学生更希望接受高等教育。(2)当家庭网络资源较少时,农村学生比城市学生更希望接受高等教育;当家庭网络资源较多时,城市学生比农村学生更希望接受高等教育。农村低社会经济地位的学生对高等教育的旺盛需求表明,接受高等教育几乎是他们改变其不利社会地位、实现流动的惟一渠道。扩大农村学生的高等教育机会,是改善城乡差异的重要手段。政府应该在教育财政和招生等方面进行制度创新以回应此类教育需求。     

论高职教育实践性教学体系的完善

基于人类的认知规律、高职生的特点和社会需求等因素,完善实践性教学体系是提高高职教育质量的关键.其基本途径是:完善教学方案,凸显高职人才培养特色;加强师资队伍建设,提高教育质量;搭建实践实训平台,增强学生就业能力.     

我国人力需求与大专生就业走势和对策研究

着眼于全球就业背景和我国就业现状,从需求总量、就业结构、局部需求三个层面,探讨我国人力市场供需走势;从分布结构不平衡、毕业流向多元化、人才需求复合化、就业岗位大众化四个方面,探求当前大专生就业走势,并提出相应对策.     

黑龙江省弱势群体的需求及社会保障措施研究

弱势群体是需要他人帮助、支持，甚至是救助的群体。相对强势群体而言，他们具有经济上的低收入性、生活质量上的低层次性、政治上的低影响力和心理上的高敏锐性。了解弱势群体的需求状况，分析弱势群体需求结构的形成原因，对于探索与制定正确的弱势群体社会保障措施具有重要意义。     

社会需求民现代教育技术对高等函授教育的影响

本文就知识经济时代人们对继续教育的需要，现代教育技术对高等函授教育的影响，以及利用现代教育技术发展函授教育应注意的问题进行了分析。对于揭示继续教育，特别是高等函授教育的发展方向具有深刻意义。     

满足学生需要是德育工作追求的目标

需要是人得以发展的内在动因。坚持以需要为导向 ,研究学生需要和需要的重点 ,德育工作才能贴近实际、贴近学生。满足学生需要是高校德育工作追求的目标。