试论分层教学在高校篮球选项教学中的应用

随着我国教育的进一步发展．高校体育教学改革取得了可喜的成果。分层教学充分体现出“以人为本．因材施教”均理念,对提高篮球选项课的教学质量,促进学生终身发展,满足学生学习需求有着积极的作用。     

幼儿园探究式活动中教师角色定位的新思考

幼儿正处于一个观察外部世界,探索周围事物的一个特殊的阶段,在这个阶段中的教育对于幼儿的成长有着至关重要的作用。幼儿园探究式活动的有效进行,离不开老师的引导以及鼓励,老师科学有效地扮演自己的角色,对于探究式活动效能的发挥有着至关重要的作用。     

加强党建带团建共谱和谐校园风——湖北工业大学理学院学生党员“引领工程”案例分析

党建带团建是共青团适应新形势要求的重要政治保障.高校应不断加强基层党组织建设,全面引领和谐校园建设.本文以贯彻落实科学发展观,探索以创先争优为有效载体,高校加强党团共建的方法与机制.本文中创新机制探讨以湖北工业大学理学院学生党建特色活动“引领工程”为例.     

普通高校体育教学内容设置存在的问题及影响因素分析

体育教学内容的选择与设置是高校体育教学改革的主要内容之一。普通高校体育教学内容设置存在以下几个问题:有关现代体育本质及理念的内容不够;项目设置休闲化倾向严重;运动技术学习与练习内容被淡化;对体育基本知识的重视不够等。我国普通高校体育教学内容设置受到国家体育课程指导思想、学校所处地域和社会文化环境、学生自身特点以及其它各种社会因素的影响。     

礼与先秦两汉文学观念

先秦两汉文学观念背后，礼起着支配作用。一些文学作品的起源与祭礼有关，最早的艺术表现手法如“兴”也与最早的祭礼有关，春秋时期采诗用诗都被赋予了礼的内涵，孔子的文学观与礼更有着密不可分的关系，战国秦汉，文学领域仍深深地渗透着礼的思想，不论写实还是抒情，都以服务服从于礼的政治功能为核心。这一点对中国古代文学批评的发展影响极大。     

从发现教学到研究性学习

杜威和布鲁纳所极力倡导过的发现教学在今天已经有了新的含义。至少可以在两个意义上来理解发现:第一,发现即主动学习基础上的创造,它含自学的意思,但又不限于自学;第二,发现即课题研究与问题解决,它与记忆性知识学习相对。与发现教学相对应的学习方式为研究性学习,它关注的是让学生在解决问题的历程中获得知识、发展思维。从接受学习到发现教学、研究性学习,究竟哪一种方式更为合理?奥苏贝尔的有意义接受学习理论启示我们,其实它们并非相互对立,而是具有某种一致性。     

实验教学改革问题的探讨

近几年来,实验室的管理模式已逐渐过滤到校系二级管理模式.,如何实现实验室在人才培养中的重要功能,实验教学 改革也正在不断深化、改革完善之中。本文针对我校目前状况,就如何加强实验教学,提高教学质量,加强实验教学改革等方面阐明了自 己的观点。     

高校排球专项课扣球技术逆向教学法的研究

笔结合自己多年的教学经验创立了一种新的排球扣球教学方法——逆向教学法．“逆向”教学顺序能使学生迅速掌握扣球技术，并能促进跳发球技术的学习在教学实验中发现．逆向教学法可以较大幅度地提高教学质量。     

从“以意逆志”到“望文生义”——高中语文阅读方法初探

阅读应该是一种具有个性化的创造性的劳动，而传统的语阅读教学注重的是如何读懂作的本意，这种阅读方法不利于发挥读的主观能动性，提倡“以意逆志”和“望生义”的阅读方法正是对传统阅读方法的矫治，从学生实际来看，它也是可行的。     

儒家德教与思想道德建设

儒家教育实质是德教。儒家德教思想中蕴含着丰富的思想精华，其中教为政本，寓教于乐，修身为本，重行力行，对我们今天加强思想道德建设，均有积极借鉴意义。