不连续创新模式下企业协同价值创造策略研究

制造类大企业与技术型小企业协同价值创造策略问题存在深入探究的价值。通过调研归纳出企业协同价值创造行为过程框架,建立企业协同价值创造初始过程的策略选择两阶段Stackelberg博弈模型,通过最优化问题的求解探讨博弈主体的策略优化问题。结果表明,大企业的技术创新意向投入存在阈值,且平均机会成本对该阈值有正向影响,大企业的技术创新成本参数与技术服务合同违约金系数对创新意向投入有负向影响;大企业的技术创新意向投入、渠道概率、意向概率,以及违约金系数对小企业的技术服务营销管理投入有正向影响,平均机会成本对技术服务营销管理投入有负向影响。数值仿真分析验证了研究命题与模拟结果的一致性。     

广东省生产力服务体系科技创新服务能力评价模型构建研究

“十三五时期”,广东省生产力服务体系快速发展,规模逐年壮大,服务内容从传统的中介服务逐步向全链条创新服务转变,发展趋势不断往专业化、网络化、集成化和国际化转变,逐步成为粤港澳大湾区国际科技创新中心和广东科技创新强省建设的重要支撑。为适应广东省生产力服务体系发展的新形势,进一步提升生产力中心系统的科技创新服务能力,亟需建立一套系统、全面的生产力科技创新服务能力评价体系,客观、科学地推进生产力体系的创新发展,作为其动态管理及政策支持的重要依据。因此,本文运用基于熵权法的TOPSIS综合评价方法,构建广东省生产力服务体系科技创新服务能力评价模型,并通过灰色关联分析法验证了评价模型的合理性,确定了关键影响因素。经实证研究发现,2010-2018年间广东省生产力服务体系科技创新服务能力总体呈上升趋势;各区域生产力促进中心发展不均衡,珠三角地区遥遥领先于粤东西北地区;企业服务能力、人力资源、科技创新资源对生产力服务体系科技创新服务能力影响相对显著。     

Do teams need both hands? An analysis of team process ambidexterity and the enabling role of information technology

As a core organizational resource, business processes are vital for organizational teams. To deal with today’s volatile business environment, organizations need to be ambidextrous in terms of process capabilities. However, little is known about how process ambidexterity, process standardization, and process agility, are enabled by information technology (IT) and related to team-level activities. To fill this gap in the literature, we conducted a field study based on 160 teams of 1081 individuals from seven companies in South Korea. Our results show that IT enables both process standardization and agility, and that a team’s process ambidexterity has a positive effect on inter-team coordination and team innovation, which in turn have a direct impact on team performance. Our findings highlight the importance of process ambidexterity by investigating the enabling role of IT and its outcomes in a team. Our results offer theoretical and practical implications from the perspective of team process ambidexterity.     

废旧材料在小学美术教学中的有效利用探究

科技的快速发展,在为人们生产生活带来便利的同时,也带来了一定的环境污染问题,因此国家正在积极倡导建设资源节约型和环境友好型社会。强化废旧材料在美术教学中的运用,能够进一步丰富教学资源,不断地提升学生的创造能力,增强学生的环保意识。因此,教师在小学美术教学实践中,要注重培养学生的变废为宝意识,加强对学生的环保教育,让学生养成勤俭节约的良好习惯,为其今后的成长发展打下坚实的品格基础。本文主要对废旧材料在小学美术教学中的运用进行了探究分析。     

道路工程课程教学中的“四阶段法”创新能力培养

道路工程是交通工程专业一门非常重要的专业必修课程,在道路工程课程中融入创新能力培养,对提高交通工程专业学生的创新能力、实践能力和综合竞争力具有重要意义。本文通过对交通工程专业、道路工程课程和创新能力培养的特点进行分析,提出了“四阶段法”创新创业能力培养体系,并对该体系对课程教学的软硬件需求进行了分析。“四阶段法”创新能力培养体系是实现道路工程课程专业教学和创新能力培养有机结合的载体,同时可为其他相关专业课程中的创新能力培养提供借鉴。     

物流管理与工程类专业实践教学协同创新研究——以南宁师范大学为例

专业实践教学协同是推动应用型人才培养质量提升的关键要素,物流管理与工程类专业实践教学协同,体现了人才培养的全过程,而不仅仅是在课程方面.通过文献分析,并结合多年专业教学经验,对物流管理与工程类专业实践教学现状进行了深入探究,在创建实践教学协同创新模式研究中,构建了"234"实践教学协同创新模式,同时提出了实践教学协同创...     

论文化创新与教育创新的关系

从本质上看,一方面文化创新与教育创新既是两类不同的创新活动或现象,又是人们对这两类活动或现象的一种相对正确的认识;另一方面,二者又具有互融互通性,即不仅在作为两类不同活动或现象时存在着互渗互融,而且二者都是一种思想观念的创新。在第二个层面上,文化创新和教育创新的整合得以实现。     

论高校办学理念转变过程中的几个突出问题

教育和谐、教育主体和教育创新是高校面临的三个主题。强化平等教育,促进教学和谐,是社会主义和谐教育的基础。坚持以学生为主体的教育原则是教育的立足点。坚持教育创新,是推进高校持续发展的动力和源泉。     

科学发展观语境中人本思想的来源与创新

以人为本是科学发展观的本质与核心。科学发展观中的人本思想,指明了新世纪新阶段我国经济社会发展的目的和实质,回答了为什么发展、向哪里发展的问题。这一思想的形成有着充分的理论与实践依据以及历史与时代依据,同时它也是缘于基础性与直接性来源以及民族性与补充性来源基础上的综合创新,体现了我们党对发展本质认识的深化,彰显了科学发展观蕴涵的丰厚人文价值以及对当代国外发展观在价值取向上的超越与升华。     

知识经济对教育的影响与教育改革

从教育优先化、教育素质化、教育科学化、教育社会化、教育国际化、教育超前化和教育终身化等七个方面详细分析了新科技革命给教育带来的影;从努力造就过硬的教师队伍、确定合理的知识和能力结构、重新设计教育内容、不断改进教育技术、积极开展创造教育和大力推动在职教育等六个方面论述了在新科技革命下如何进行教育改革的问题。