中国传统养生思想中的"具象思维"

中国传统养生是根植于中国传统哲学中的传统文化的重要组成部分，具象思维在传统养生中得到了广泛的应用和体现，从而形成了独具特色的中国传统养生文化。然而，在这种思维方式带来的养生思想和养生方法中，有着它先天的弊端，即具象思维带来了传统养生的任意比附，具象思维使传统养生陷入了唯心主义。     

置换与想像--追记郑君里导演

本文以实证研究方法梳理郑君里作为演员、导演、理论家的三位一体的复合形象的意义与价值，论述了郑君里在百年中国电影历史与文化流变中的创作活动、思想轨迹和特殊地位。     

浅谈数学教学中创新思维的培养

强调以数形结合，发散思维的思想，培养学生的创新、构造模型的能力，举例说明几种方法能达到创新解决问题的思考方式。     

浅论创新思维在教学中的运用

知识经济时代呼唤创新型人才;国家的前途,民族的希望,需要创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。在高等教育中,课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略,就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理,根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。     

教学目标的相关问题研究

教学目标在教学活动中处于核心地位,其变化发展是由社会需求及相关指导性理论等因素决定的。教学目标的研究体现了由一维到多维、由模糊到细化等特点。针对现在的教学目标过于笼统、多限于知识层面的学习及其制定过程学生参与不够等问题,今后的教学目标应更好地体现自身的开放性、动态性和发展性,并致力于人的全面发展。     

论体育舞蹈教学中形象思维的训练

体育舞蹈是一种特殊的艺术形式,它蕴含着丰富的情感以及独特的思维方式—运动思维。作为形象思维中的一种特殊范畴,体育舞蹈运动思维的发展对形象思维有着重要的作用,而体育舞蹈教学作为其最基础的一环,在形象思维的形成和发展中处于不可或缺的位置。本文尝试通过对体育舞蹈运动思维的属性和特性的分析,就体育舞蹈教学中形象思维的训练进行探讨。     

论现代思维结构的转型

现代思维结构的转型是现代社会转型的产物，它是现代人思维的重要特点。引起思维结构转型的原因是人类认识和改造世界的能力不断增长和毫无限定。现代思维结构与传统思维结构的区别在于科学技术的发展对人类思维活动的影响和渗透不同。面对纷繁复杂的世界变迁，如何建立适合现代社会的思维结构，是提高人类整体素质的关键。     

体育大学生创新思维的个性特征

体育专业大学生的创新思维、创新能力、创新意识及创新精神均受其个性特征的影响。研究发现：男生的创新思维优于女生，同时，家庭生活环境、父母化程度的差异，以及本人受教育的程度也不同程度地影响了学生的创新思维。身心健康、全面发展的大学生有较强的创新思维能力。     

谈英语教学的优化与学生创新能力的培养

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地，在英语课堂教学中，要明确创新精神的培养目标、改革观念与方法、营造创新气氛、培养学生创新精神。     

数学思想及其教学之我见

从一个崭新的角度分析了“数学思想” ,并对其基本特征进行了揭示