哲学能够成为科技创新的“助产士”吗？

进入21世纪后,随着经济和社会的持续发展,中国的科技事业也迎来了发展的黄金期,中国已成为世界上屈指可数的科技大国。然而,引领性创新人才和成果的不足,成为当前中国科技发展有待解决的瓶颈问题。文章提出,哲学对于解决这一问题或可襄助一臂之力,通过参与营建有助于哲人科学家成长的土壤和氛围,哲学可以间接促进引领性科技创新人才的培育和创新成果的产出。这一任务对于哲学自身也提出了特定的要求,并将为哲学发展带来相应的影响。     

交叉学科视野下的电子商务人才培养模式研究——以福建师范大学协和学院电子商务专业为例

当今高等教育的重要特点之一就是知识的交叉渗透,这既是现代新兴学科的生长点,也是人才培养的制高点。电子商务专业正是多学科与现代经济管理专业交叉的产物。本文基于交叉学科视野,以福建师大协和学院电子商务专业为例,探讨交叉学科视野下人才培养模式的总体思路,在交叉学科课程体系、教学模式、学科平台和校企合作等方面对人才培养模式进行了分析和思考。     

《围城》研究的述评

钱钟书及其著作《围城》一直受到学术界的热捧及研究,在学科内,有从思想、艺术等方面进行研究;在学科外,有从文化史、哲学等方面都进行过研究阐释,更有许多学者对其翻译文本进行深度剖析,仁者见仁,智者见智。对《围城》的研究,就要加大中西方文化各方面的融汇,为文学研究增加更新的、更深的部分。     

文化本位的跨学科学习:STEAM教育本土化的一种重要途径

文化本位的跨学科学习立足于落实“立德树人”的根本任务,贯彻我国以价值观为核心的育人需求,是对本土化STEAM教育在文化意义层面的进一步发展。该文首先从目标定位、内容选择、方法创新三方面阐述了文化本位的跨学科学习的内涵,然后结合《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》从分学科的文化融入、文理科内部跨学科的文化融入、文理交叉的跨学科的文化融入逐步深入地分析了文化融入学科教学的思路,再介绍了相关课程与广域课程两种文化本位的跨学科学习模式,最后就其中典型的广域课程模式的开发设计路径提出了金字塔模型及其应用的实例和相关保障措施,以期明晰STEAM教育本土化的方向,奠定文化本位的跨学科学习的理论基础,从而推动中华优秀传统文化教育的创新发展。     

“新医科”下高校医学生创新创业实践教育研究

以浙江省内3所高校450名医学生为调研对象,采用问卷调查与个人访谈的方式,对高校医学生创新创业实践教育情况进行抽样调查。调查从医学生对创新创业认识与实践、信息获取、社会支持、现实期待及实践目的等方面进行。根据调查结论,分别从加强创新创业实践教育运行的制度设计、加强创新创业实践教育的认识、加强创新创业实践教育载体的分层供给以及教育环境的资源整合等方面提出有效对策与建议。     

大学跨学科的若干基本问题研究

目前,大学中的跨学科已经成为一个普遍的现象,但是从实践到认识,仍没摆脱学科的窠臼。从跨学科内涵来看,跨学科依然是建立在学科基础上,受学科规训约制的学科范式,其独立概念体系尚未形成;从跨学科活动来看,跨学科活动建立于学科活动基础之上,单一学科活动也可以实现跨学科活动目标;从跨学科组织来看,学科组织仍然是主导形式。跨学科组织的构建不仅仅会冲击到传统大学的组织结构,而且也会影响跨学科组织自身的运行状态。因此,大学中出现的跨学科从现象转为一种大学的发展模式仍需时日。     

职业技术教育学博士培养初探简

从职业技术教育学内涵、发展及特点入手,深入探讨职业技术教育学博士的培养目标,分析我国职业技术教育学博士培养的具体模式,在此基础上强调根据其学科特点加强跨学科人才培养的重要意义,并对跨学科职业技术教育学博士人才的培养提出几点建议。     

SCIE、SSCI期刊跨学科现象的定量分析

2002年版的科学引文索引(扩展版)和社会科学引文索引收录的7291种期刊中有43％期刊是同时属于两个或多个学科类别的。本文统计分析了这些期刊跨学科类别和跨学科群，并通过研究交叉期刊定量地揭示了学科之间的联系程度。     

高校跨学科研究生培养的现状分析与对策研究

跨学科研究生培养已成为当前世界高等教育发展的重要趋势。本文借鉴发达国家高校跨学科研究生培养的经验,结合我国高校当前人才培养的实际情况,提出了有针对性的对策与建议。     

基于弱共现和突发监测的情报学学科研究主题及交叉性分析

[目的/意义]运用弱共现和突发监测两种研究方法,在微观层面对情报学学科的研究主题及其交叉性进行分析,以期揭示与科交叉规律,促进学科交叉研究。[方法/过程]获取情报学学科科研论文的高频主题词,在此基础上生成高频词共现矩阵,并进一步生成弱共现网络,对弱共现网络呈现出的主题及交叉性进行分析。同时,对高频主题词进行突发监测。[结果/结论]研究结果显示,在高频词强共现网络中不突出的研究主题会在高频词弱共现网络凸显出来,这些研究主题可能是当期的研究重点,也可能是将来的研究重点和热点;主题之间弱关系被定义为4类,体现了情报学学科微观层面的交叉性;突发探测结果在研究时间段内显示的研究热点趋势和强共现网络的聚类结果具有一致性,在揭示具有学科交叉性的新研究主题时体现出敏感性、突出性和动态性优势。