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为检验优化医学模拟诊疗模式(iSIM)应用于普外科临床带教过程的应用效果,选取2020年6月—2021年6月在苏州大学附属第二医院实习的卓越班“5+3”实习医生共30人为主要对象,按学号随机分为两组,实验组15人,对照组15人。实验组采用iSIM模式联合标准化病人进行临床实习带教,对照组采用传统的临床带教方式。1年实习期结束后,对两组见习生的理论知识、实际操作能力进行考核,另外对实习医生的教学模式、带教效果进行评价。实验组理论考核评分与操作考核评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。iSIM模拟教学方法结合社会化标准病人在普外科临床实习带教中,显著提高了临床教学的考核成绩,同时提高了实习医生的临床思维、实践操作能力、团队协作能力和自我反馈能力,值得推广。 相似文献
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信息技术在农村学校教育场域的广泛与深入应用,增加了农村教育资本,拓展了农村教育教学资源,重构了农村儿童学习空间,从而使信息时代的农村课堂教学变革得以可能。在信息时代,农村课堂教学变革需要相应的动力机制,并着力践行全面提升农村中小学教师的信息化素养,构建互联互通的农村教学资源开发管理机制,构建多方合力共办的技术支持体系等三大实践路向。 相似文献
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廉润福 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(1):1-2
机关是一个单位组成的核心部分,是一个单位工作的枢纽。如何按照党章规定抓住工作重点,创新工作方式,落实党的任务,是一个需要大家共同实践和思考的重大课题。本文从机关构成特点、基本结论和基本认识等方面分析了机关地位和作用的重要性,并提出了加强机关党建工作的中心和重点。 相似文献
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一种技术时代的责任伦理何以可能——试论汉斯·约纳斯的责任原理及其实践 总被引:1,自引:0,他引:1
约纳斯认为,传统伦理学在本质上是人类中心论的,这种伦理学对技术时代的文明产生了负面影响.他基于对科学技术的哲学批判和伦理评估,尝试建立一种新型的伦理学,即责任伦理.他从责任的起源、实现及其基础等方面对责任伦理进行了理论探讨,不仅试图回答技术时代的责任伦理何以可能的问题,而且力图将责任原理[命令]运用到技术、医学与伦理学领域,表明这种责任伦理之于技术时代的重要性及其现实效应.约纳斯对责任原理的论证诉诸道德直觉和神学奠基,在责任的实现途径上他既诉诸于集体权力又强调个体责任;而这种不同于以往伦理学的理论尝试根植于他对人类中心论的深刻反思以及对自然和价值别具匠心的理解. 相似文献
57.
刘芳 《常熟理工学院学报》2008,22(6):114-117
培养工程技术应用能力强、知识面宽、职业道德良好、满足市场需求的工程造价技能应用型人才是该专业知识体系改革的主要目标。因此,工程造价专业教育必须优化课程体系、强化实践环节的教学。通过对该专业实践性教学体系总体构想的阐述,提出了实践性教学体系的总体思路和相关载体建设的设想。 相似文献
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上个世纪,英国学者彼得斯带动了分析的教育哲学传统,不仅影响教育哲学,也带动了教育理论的发展。其中,赫斯特扮演着重要的角色。他与奥康纳对教育理论之辩,尤为人所称道。奥康纳致力于将教育理论带往科学理论。前期,赫斯特认为教育理论是实践理论,迥异于科学理论,教育理论应该以其他学门知识的型式、领域为基础,而建构出有助于指导教育实践的原理;后期,赫斯特则更为重视隐而未现的实践意义,修正前期过于重视理性知识的立场。重审赫斯特、奥康纳之辩以及赫斯特前后期立场,将有助于我们理解教育哲学重点在于证成教育政策及开拓新的思考方式,量化研究成果在于拓展新知,质性研究则在于对实践智慧的探究。赫斯特后期念兹在兹于缄默之知等实践知识,哲学论证、量化研究、质性分析都应将之列入重要探索领域,必能有助于教育理论的精进。 相似文献
59.
实现"软"知识管理的有效方式——实践社团 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对实践社团作了一个综合性的论述。首先介绍了实践社团与知识管理的关系以及实践社团的相关基础理论问题,重点探讨了实践社团在企业“软”知识管理中的作用,然后从虚拟社团和实践社团与博客的关系这两方面介绍了实践社团的研究现状及其发展。 相似文献
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我校实施"微格教学"模式培训青年教师的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
本文对当今世界教育界一种培训教师课堂教学技能新型的优化模式"微格教学"的历史沿革做了介绍。对我校实施"微格教学"模式培训青年教师的实践进行了综述。对"微格教学"模式的若干特点进行了评价。指出微格教学模式是培训教师,尤其是青年教师的一种行之有效的方法。 相似文献