西部新闻事业现代化与西部发展——基于现代化理论行为学派的视角

西部现代化有赖于西部人的现代化,而其终极价值目标也是为了实现西部人的现代化.大众媒介在社会发展过程中扮演了“促进器”的角色,尤其是在促使人向现代化转型方面.要发挥西部媒介的“促进器”功能,需要西部新闻媒体自身的现代化转型,在此过程中,新闻人的现代性提升是尤为关键的因素.基于现代化理论行为学派的视角,文章着力探讨如何实现西部新闻事业现代化、更好地为西部发展服务这一问题.     

地方高校新闻学教学及毕业生就业的思考与改革建议

本文以上饶师范学院为例,通过对地方高校新闻学教学中存在的一些实际问题进行总结与思考,并且针对教学改革提出一些意见,强调应当以市场为导向,推进地方高校的新闻学教学改革。     

广播电视新闻学应用型人才培养模式的培育与探索——以重庆文理学院的改革实践为例

在探索广播电视新闻学专业人才培养模式中,以应用型人才培养理念为基础,通过多种渠道进行综合改革,建立比较完整的人才培养体系,为本专业的特色化发展探索新路。     

民国时期民营新闻业的职业化

民国民营新闻业提高了专业业务水平,形成了专业性的职业群体,完成了职业理念的内化,基本实现了职业自治,获得了广泛的社会认同,达到了较高的职业化程度,但是受时代环境影响,职业化基本准则发生了偏离,独立性脆弱,辐射程度也很有限。     

“新闻自由”——一个虚幻的神话

新闻自由是资产阶级革命上升时期的进步口号。在资本主义建立稳固统治并发展成为垄断资本主义后,便以金钱、权力、法规去钳制剥夺人民群众的言论和新闻自由。然而对社会主义和民族独立国家又动辄以"新闻自由"、"人权自由"等口号,攻击并干涉别国内政,输出资产阶级意识形态,乃至颠覆别国政权,充分表现了虚伪的两面性和双重标准。     

新闻专业通识教育应以培养能力为主

高校通识教育不完全是专业教育的基础。通识教育应注重思维方式这些深层次素质的培养：要注重对能力的培养而不是知识的灌输;要注重与专业教育的联系而不是与之脱节;要注重采取多种形式全面实施。新闻传播类专业尤其应当如此。知识面的拓宽不以量为旨,重要的是要求质,要注意优化知识结构,注重能力的培养：首先是思维能力的培养;其次是以写作能力为主的动手能力的培养。     

民族地区新闻人才队伍建设的思考

本文分析了民族地区新闻人才队伍建设的具体对策和建议。     

广播电视新闻学专业实习现状调查与对策

实践教学是培养学生创新精神和创新能力的重要途径之一,是社会发展的需要。通过对安庆师范学院广播电视新闻学专业2006级学生专业实习现状和2007级学生专业实习意向问卷调查及结果分析,建议在实践环节进行相应的调整,提高学生适应社会实践的能力。     

新世纪新闻学的体系重建与学派拓展

已经有着百年发展历史的中国新闻学,在进入了一个新的世纪之时,需要适应新的社会形势,尤其是要根据新的媒介环境和受众需求加以发展变化。新闻理论的整体性突破和创新首先要从理论的纵深度上尽量向前推进一步;其次要尽量引入新的理论和方法,通过学科交叉开拓理论视野;第三要根据新的媒介发展实际,提出新的概念和开创新的理论体系。尤其要呼唤多元化中国新闻学派的建设,从而彻底打破多年来新闻学的单一框架和体系,实现我国新闻学的真正繁荣,并以完全本土化的面貌以及完全个性化的姿态走向世界新闻学行列。     

从灌输语言知识向培养语言应用能力转换——探讨新闻学专业英语课程建设

现今新闻学专业英语教学存在一些亟待解决的问题,传统的灌输语言知识的教学模式已经不能满足学生的未来需求,应把重点放在优化课程设置,科学整合教材,精心设计课堂教学模式,更新教学手段和培养专业化的师资队伍上,以期提高该课程的教学质量,提高学生语言的实际应用能力,切实培养社会需要的人才。