语文综合性学习给教师带来的挑战

语综合性学习是一种全新的学习观，它对教师的知识结构、教学方式以及转变学生的学习方式和家长的观念都提出了巨大的挑战。教师需要通过各种渠道广闻博采，全面提高自己各方面的涵养；需要更新自己的教育理念，改变自己的教学方式，实行角色的转变；需要下功夫改变家长和学生对综合性学习的误识，培养学生实施综合性学习的能力和与他人合作的精神。     

图书馆知识服务浅探

知识服务是二十一世纪图书馆所面临的一个新课题。基于知识服务的涵义，它区别于一般的信息服务，是对信息资源的深层次开发和利用。图书馆知识服务具有服务手段自动化、能产生知识增值、能解决用户需求的特点。它通过知识的挖掘、知识的组织来为自身的发展创造条件。为顺应社会发展的迫切需要，对搭建图书馆知识服务平台提出了建设性的构想，其重点是树立正确的服务观念、创建由信息转化为知识的机制和提高馆员素质等方面。     

知识的个性化与教师行为的改变

知识的个性化,是指学习者把所学知识与原有经验融合起来,形成具有个人特质的知识体系的过程。这样的知识获取观对指导教师教学行为的改变,开展“真正”意义上的教与学具有重要意义。     

学历与知识结构对湖南党史人物群体成长的影响

在中国革命的历史进程中,湖南涌现出了许许多多的党史人物,这些人物又在实践锻炼中形成了各具特色的群体。这些群体规模之大、影响之广、贡献之巨,是中国历史上无与伦比的,分析学历与知识结构对这些群体成长的影响是本文探索的重点。     

中国高等学校内部治理结构历史变迁——基于利益相关者视角的分析

高等学校是一个利益相关者组织。大学内部治理结构体现为行政主管、教师和学生不同利益群体之间的利益结构、对共同事务参与决策的权力,以及基于此的联合行动方式（运行效果）。本文对高等学校内部治理结构的历史变迁进行了梳理,并探寻其发展脉络及存在的问题。     

A deficit in rime awareness in children with Down syndrome

This paper reports 3 studies comparing thereading and phonological skills of childrenwith Down syndrome (DS) and younger normallydeveloping children of similar reading level.In Study 1, the two groups did not differ insight word or nonword reading, but the childrenwith DS did marginally less well on syllablesegmentation, rhyme and phoneme detectiontasks. Group differences in syllable andphoneme awareness appeared attributable todifferences in verbal ability (BPVS, vocabularyknowledge); however, a significant impairmentin rhyme detection remained in an analysis ofsub-groups equated in vocabulary knowledge. Thedeficit in rhyme observed in DS was replicatedin Studies 2 and 3 using simplified tests ofrhyme judgement, with the majority of childrenwith DS performing at chance on the rhymemeasures. In contrast, the two groups did notdiffer in their ability to detect phonemes inany of the 3 studies and performed above chancein initial phoneme detection and alliterationjudgement tasks, although the identification offinal phonemes was at a much lower level. Correlational analyses indicated a relationshipbetween phonological skills and reading inboth groups. However, for children with DS,letter-sound knowledge did not predict readingwhereas it did for normal controls. It issuggested that children with DS do not possessfull phoneme awareness; although they canidentify initial phonemes in words, they do notunderstand phoneme invariance and may rely lesson phonological skills for reading thancontrols.     

论实践教学的地位和作用

实践是人和人类社会的存在方式,是人的本质力量的确证和显现.实践在认识过程中起决定作用.实践教学在本质上是一种不断超越人的自然性和给定性,创造人的新的规定性的实践形式.实践教学对传承知识、对主体地位的确立和主体性原则的实施、对创新能力和综合素质的培养、对推进人的全面发展起着不可或缺的作用.     

文化差异对美资跨国公司总部知识转移影响研究

摘要：跨国公司内部知识跨国界转移的影响因素很多。本文以美资跨国公司为例,重点分析公司总部的知识转移能力、知识转移意愿、显性知识和社会化知识转移渠道丰富性对向在华子公司转移知识效果的影响。本文还借鉴Hofstede的民族文化模型,重点分析权力距离和男性-女性主义两个纬度上的文化差异对总部知识传播能力-知识转移渠道丰富性-知识转移效果之间关系的调节作用,并据此提出相应的提高跨文化知识转移效果的措施。     

技术,战术,稳定性——训练学研究三大难题及其部分求解之可能性

加强运动技术形成与再现机制研究、加强运动技术创新（含技术本身的创新过程及技术训练方法创新）研究可部分求解运动技术难题;对战术知识、战术意识进行拓展性、整合性研究可部分求解运动战术难题;对“稳定发挥”与稳定性的关系、稳定性影响因素解析、“稳定发挥”的表现形式及评价标准、稳定性属运动训练学学科范畴等方面进行研究可部分求解稳定性难题。     

朱子学与阳明学及其现代意义

通过对狭义朱子学与阳明学的发生、发展及其基本内涵的阐释,揭示朱子学与阳明学的现代意义。朱子学说最重要的部分是“格物致知”的理论,其明显的特色是极力为人求取事物的知识的活动确立一个地位。“心即理”、“致良知”是阳明学说的主要哲学命题,“知行合一”则是其思想的一个重要特色。朱子学强调读书学习的性格,为现代“学习型社会”与“终身教育”提供了很好的指导;对于大学的“通识教育”,朱子的思想是孔子之外最重要的思想资源;朱子学提倡“主敬”所代表的自我约束、严肃认真、勤勉专一的工作态度,对于保持东亚社会积极的工作伦理,仍能提供重要的资源。阳明学强调实践,体现于王阳明一贯提倡的“知行合一”,“住事上磨练”,这样的哲学精神合于19世纪以来实践哲学的发展,与近代哲学是相通的;王阳明关于“万物一体”的观念,对于人类的和平发展,以及生态和环保也可提供一种伦理的支持,具有普世价值。