再谈比较教育学的危机

我们要认识和走出比较教育学科危机,就有必要重新认识比较教育学科存在的基本理性:比较教育研究是教育科学知识的源泉;比较教育研究是思想的实验室;比较教育研究是批判的利器;比较教育研究是提供前沿服务的平台;比较教育研究是国际教育交流的论坛.     

LabVIEW环境下电磁学远程实验教学系统的实现

将虚拟仪器技术与远程实验技术结合,在LabVIEW环境下开发了电磁学远程实验系统。学生在本地计算机上运行客户机程序,通过操作仿真的实验面板,调节实验机端虚拟信号发生器的输出,控制单片机以改变远程实验室的电阻、电容等元件值,得到反馈的真实实验电路的数据,用虚拟示波器观测和记录,在异地完成真实的电磁学实验。     

自动观光车仪表盘人机界面原理分析

无人驾驶汽车由于无须乘坐者对车辆实施监控,只能通过汽车仪表面板的显示了解车辆信息,其人机界面的设计就尤为重要。对无人驾驶汽车的仪表面板的人机界面设计原理作了简要阐述,就显示装置在自动观光汽车面板中的选用、设计、布局作了简要探讨。     

层次分析法在高校设备管理水平评价中的应用

设备管理是关系到高校教学质量、科研水平和学科发展的重要工作 .本文在阐述设备管理重要性的基础上 ,给出了基于层次分析法的评价方法 .并结合实例说明了该方法的有效性和实用性     

浅谈技术装备管理的标准化

提出了高校技术装备管理标准化的概念；论述了高校技术装备管理标准化的意义；阐明了高校技术装备标准化的内容；对高校技术装备管理标准化的实施做出了探索性的思考。     

巧用计算方法提高测量精度

实际工作中,经常需要测量电路中的电压和电流,为保证测量结果准确,提高仪表测量精度,需满足一些条件.本文主要针对电压、电流测量过程中,当电压、电流表内阻无法满足测量要求时,提出了采用不同量程两次测量计算法和同一量程两次测量计算法来提高测量精度.     

基于 82C53 的重力加速度测量仪器的研制

主要介绍了一种低成本、高精度的重力加速度测量仪，该测量仪采用AT89C51单片机为核心处理器，采用82C53作为计数器，由89C51的P1．0管脚产生的脉冲信号输入到82C53作为计数脉冲和时间基准，由82C53的三个计数器作为时间记录器，记录小球依次通过三个位置的时间差，由这三个小球之间的距离差和小球依次通过的时间差计算出小球运动的加速度。本文介绍了该重力加速度测量系统的硬件设计和软件设计。该测量仪可应用于测量重力加速度的教学演示中，并可应用于测量其他运动物体的速度和加速度。     

仪器设备维修管理的再思考

高校教学资源投资力度的加大，使多元化模式的仪器设备维修管理工作成为大家关注的问题。结合我校仪器设备维修中心工作的实践，探讨了维修管理工作走向稳步开展的思路。     

多媒体CAI课件及其与教学的关系

分析了多媒体CAI课件的现状，对常用的多媒体CAI课件的制作工具进行了介绍，并讨论了多媒体CAI课件的类型。     

一种高灵敏光强测量仪的研制

为了筛选激光低反射材料,针对具体激光波长,利用干涉滤光原理,研制了一种高灵敏光强测量仪,其精度高于0.2%,利用比较和传递方法,可用于反射率低于0.2%的材料筛选;同时解决了光学测量仪器在不可见光波段的仪器调整难的问题,可使光学测量在日光灯下工作。