《比较文学学科新论》谈片

文章通过对王向远<比较文学学科新论>专著的辩析,其中对该文以详实的材料、独立的观点提出了自己的看法,尤其是对该文厘清文学史真相,敢于在权威定义面前说"不"的较真表示了敬服.     

科学教育:超越符号和公式

实现科学教育的超载要凸现科学的价值体系中物化和文化两个彼此相联的层面。即在科学的事实性的知识之外，弘扬科学精神、展示科学思想方法、树立科学道德观念。倘若没有真正意义上的科学教育的教师的支撑，要实现这种超越也是不可能的。     

论共产党人的权力观

党的各级领导干部应按照“三个代表”的要求,科学认识和正确对等手中的权力,牢固树立正确的权力观,始终坚持立党为公、执政为民,全心全意为人民服务,自觉抵制腐朽思想的侵蚀,坚决遏制权力的滥用。同时,要通过提高政治素质和道德素质、完善对权力的科学管理体系和制度机制、建立对领导干部行政权力的监督制约机制、增强对滥用权力的威慑力等措施,确保领导干部正确行使人民赋予的权力。     

对高职高专英语教学的思考

面对21世纪的新形势和我国加入WTO，以及国家对高职高专教育提出的新的要求，特别是人才市场对高职高专学生英语水平(基本能力)提出的新要求，更显得英语尤为重要。目前，高职高专英语还存在哪些问题，应该如何进一步地改进，是英语教育工作者始终应该思考的问题。本文在对目前英语教学现状进行调查研究的基础上，分析了存在的问题，并提出了一些切实可行的改进办法。     

人脸识别:现实考量、理论省思、规范路径

人脸识别技术作为人工智能的前沿科技,已成为各国争夺的新兴技术战略高地。但与丰富的实践相比,理论相对滞后。通过对人脸识别技术的现实考量,我们发现人脸识别技术适用存在非法采集、过度分析、信息泄露问题。在此,以案例引入方式从理论上思考公权力主体、私主体使用人脸识别技术存在的理论问题。提出从公权力主体、私主体及信息主体三方面来规范人脸识别技术使用的纾解进路。     

《雷雨》的"热"分析

<雷雨>是曹禺最富个性的创作.年轻的创作者通过作品人物和场景描写,作家个体的感性体验、自我或终极本体的深入思考,都或隐或显地改装成撼人心魄的悲剧故事.其中"热"的环境和人物的"热"情、"热"力共同酿成了雷雨大作.创作者的"热"的内驱力和接受者的"热"泪共同阐释着"热"的审美意义.     

对现阶段我国普通高校体育教学模式的审视与思考

探讨现阶段我国普通高校体育教学模式,会更有利于树立和正确理解＂健康第一＂的指导思想,发挥出体育课程应有的作用与价值。本文运用系统论的观点,对构成体育教学过程的因素进行分析,从整体的角度探讨普通高校体育教学模式,为我国普通高校体育教学提供相应的参考。     

中学生幸福观认知情况的调查与思考

对于幸福,不同的人有不同的理解。了解中学生对幸福的认知和体验以及影响他们对幸福认知的主要因素,对其进行幸福观的调查研究,可以帮助教师更好地改进教育和教学工作,从而更有效地对学生进行科学的幸福观教育,引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观。从调查问卷的统计数据看,大多数学生对于什么是幸福、怎样才能获得幸福等问题都有明确的认识,从人生观的角度讲都是积极向上的。但是,从中暴露出的一些问题如：对金钱和物质享受的看重,认为个人幸福与他人、与社会无关,对幸福谋取方式的不择手段等,这说明还是有一部分学生陷入了价值观的误区,出现了价值主体的个人主义倾向、价值标准的拜金主义倾向、价值取向的实用主义倾向、价值实现的庸俗主义倾向。这就要求学校在教育工作中,应加强对学生进行有针对性多渠道的幸福观教育。     

人的全面发展:理论思考与现实实践

人的全面发展的实现既是自然过程又是自觉过程。自然过程意味着人的全面发展的客观现实性,自觉过程意味着人的全面发展的主体能动性,二者统一于现实实践之中。中国特色社会主义在经济社会发展过程中适时为推进人的全面发展创造条件,这体现为以发展生产力为特征的社会主义本质论、以执政为民为本质的"三个代表"重要思想以及以以人为本为核心的科学发展观。     

论科学发展观对毛泽东统筹兼顾思想的发展

毛泽东统筹兼顾思想萌芽于新民主主义革命时期,形成于社会主义建设的探索时期;它包括了世界观、一般方法论和具体方法三个层次,对于当时的经济生产和社会建设起到了积极的作用。科学发展观是新一代党的领导集体研究新情况、解决新问题提出的创新理论成果,其根本方法也是统筹兼顾;它从理论定位、理论形态和具体方法的内涵三个方面发展了毛泽东统筹兼顾思想。