论体验课程

体验课程是学生实际体验到的课程,是课程运行的最后一个层次,也是最终的归宿。体验课程的知识基础是个人知识,体验课程常见的文本表征为课堂笔记和作业。学生体验和建构课程的过程与学生学习、知识的自主建构融为一体,其运行过程受教材(教学)知识的特点、学生已有的知识经验、学生的心智水平、教师的引导等因素的影响。     

基于NURBS的曲面造型技巧

随着产品外型越来越向"流线型"方向发展,因此在整个CAD的建模过程中,自由曲面造型所占的比例越来越重.同时,要求自由曲面的造型必需能够局部地自由加以变更,使其符合各式设计需求.结合曲面造型的工作实践,对利用NURBS进行曲面造型有关的理论与技巧和经验进行探讨.     

嘉定《娄塘志》整理本点校讹误举正

《娄塘志》是研究上海嘉定娄塘地区地理、历史、人物、文化的重要材料,《上海乡镇旧志丛书》第一册所收的整理本为读者提供了不少方便,但在标点方面也存在不少问题,今略作举正。     

从《游居杮录》看日记体游记的特征

袁中道的《游居柿录》是文学史上一部优秀的日记体游记散文。本文结合这部作品分析日记体游记的特征。日记体游记是一种极为自由的游记体式,可以自由的抒发自己的感情,具有语言简洁质朴、内容广泛,写法灵活,长短自由,不拘形式的特点。     

论明州本《文选》李善注的减注

明州本《文选》是五臣注在前、李善注居后的六家本系统,编纂上有明显的重五臣倾向。在二家注基本相同的情况下,多为对李善注的删略。李善注的删略有些部分以校语＂善同五臣某注＂的形式＂明删＂,有些部分则是不做任何说明、径直删去的＂暗删＂。被删略的李善注,与保存的五臣注都有所差别,个别地方的注文甚至差异较大。明州本进一步增强了秀州本的删注体例,有些地方已经超出了这种体例本身的范围。     

感谢信的人际功能分析

以韩礼德的系统功能语法为理论基础,基于系统功能语法中的人际功能和评价系统理论,对感谢信进行分析与研究,旨在揭示这类便条实现人际意义的语言手段。分别从语气系统、情态系统、评价系统三个方面对感谢信进行深入的分析,试从这三个方面探讨这些人际手段在感谢信语篇中的实现。     

从古代游记看传统思维和语言的困境

本文分析了古代游记的困境；粘瘦的风格特征和缺乏流转之美。透过游记的困境，进而论述了传统思维、语言的困境。指出传统思维的鲜明的主体性在冥冥中规束着融情、主观的思维方法表现出主观的理想图式、文言文的简约性原则、对赋的压抑以及对偶的“理圆事密，联璧其章”等是其具体表现。     

中国古代诗话体裁的类型包容性——从体裁学意义看中国古代诗话的划分

东方出版中心出版的《中国诗学》,引述《四库全书总目提要》中对中国古代诗歌理论著作体例的划分,将以钟嵘《诗品》、释皎然《诗式》、欧阳修《六一诗话》为代表的诗歌理论著作分为“诗评”、“诗格”、“诗话”三类不同的诗论体裁,不具备体裁学意义。从体裁学意义来看,包括“品、式、格、话”等各种具有断想式的论诗方式和记录式、随想式的结构组织的论诗体裁都是各种类型的中国古代诗话。     

敦煌道经语词札记

流存的敦煌道经记录了汉语历史上的某些变化,能为汉语历史研究提供某些有价值的信息,对P.2728和S.238中的数例词语进行了讨论。     

武术腾空摆莲720°接马步的运动学分析

本文采用运动生物力学的三维摄像解析法对武术腾空摆莲720°接马步动作进行运动学分析,揭示该动作的运动学特征,为提高动作质量,改进动作技术提供参考。