小学低年级数学自主学习能力调查与提高策略——基于淮安市某小学的案例研究

对某小学低年级学生数学自主学习能力进行了问卷调查和访谈,结果发现,小学低年级学生的数学自主学习能力全量表的平均分是3.9880;在学习动机、学习时间维度上得分稍高于平均分;学习环境维度得分接近平均分;在学习内容、学习方法、学习过程维度得分稍低于平均分;学习结果维度得分最低.依据调查结果,提高小学生数学自主学习能力应遵循适切性、渐进性、生活性的原则     

减负形势下提高低年级品德与生活教学实效的探索

当前正处于减负与新课程改革向纵深发展的推进阶段,因此,提高教学效率,关注学生的发展,已成为课改深入与增效减负的焦点问题。文章分析了当前低年级品德与生活教学面临的形势,提出了相应的对策,旨在提高教学实效。     

浅谈对低年级学生认知能力的培养

好奇是学习数学的宝贵财富,而好奇产生兴趣,兴趣是最好的老师。本文探讨了如何提高低年级学生数学学习兴趣,从而培养他们的认知能力。     

云南富宁某低品位原生金矿选矿试验研究

文章在分析云南富宁某低品位原生金矿的矿石特征基础上,开展了小型和大型选矿试验研究,获得了合理的药剂制度,金的总回收率可达90．75％,金精矿品位在闭路试验后,可实现16．80克/吨。     

中医院校低年级学生对英语学习网络化的态度和对策研究——以北京中医药大学为例

为了提出促进中医院校学生适应英语学习和考试网络化的对策,以北京中医药大学为例,研究中医院校低年级学生对英语学习网络化的态度,通过问卷调查的方法了解一、二年级学生的计算机使用背景以及对于四级机考和英语网络教学的态度。结果显示,大学一、二年级学生的共性包括:计算机和网络使用情况一般,普遍不习惯使用计算机学习英语;担心四级由笔试改为机考,欢迎课上进行机考练习;赞成教师偶尔使用网络教授英语。大学一、二年级学生的差异包括:大二学生的计算机能力、使用计算机学习英语的频率、对四级笔试的了解程度和对机考的担心都普遍高于大一学生,大一学生比大二学生希望有更多的时间用于英语网络学习。从而得出结论,促进中医院校学生适应英语学习和考试网络化的对策是,改善中医院校网络学习环境、设计贴近机考题型的多媒体教学课件和采取针对机考的互补型教学模式。     

石粉在低标号自密实混凝土中的应用

在配制低标号自密实混凝土时,往往掺加大量的粉煤灰．粉煤灰在低标号自密实混凝土中有：替代部分水泥、节省混凝土成本、降低混凝土水化热、体积变化小、增强混凝土抗裂等作用．微细颗粒的石灰石粉具有早期活性,可以作为辅助胶凝材料,部分或全部代替粉煤灰用于混凝土,不仅能够大幅降低混凝土成本,而且可以保证混凝土的其它性能．     

谈小学低年级语文学习兴趣的培养

学生的学习兴趣不是与生俱来,也不会自发产生,它需要教师在教学中有意识、有目的、有计划地加以培养。小学低年级语文教学中教师可通过精心设计导语,创设乐学情境,强化成功体验,拓展学习空间,来激发、培养、发展和保持学生的学习兴趣。只有以兴趣为切入点,以兴趣激发动力,才能达到较好的教学效果。     

透视小学低年级新教师课堂管理困惑

刚步入工作岗位的新教师在课堂管理方面存在许多困惑,影响了其专业化发展。本文运用访谈法,以低年级课堂新教师为研究对象,调查其对课堂问题行为的理解及处理方式,并在此基础上进行反思,从政府、学校和新教师自身专业化发展三个角度提出建议。