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71.
    
Mixture models capture heterogeneity in data by decomposing the population into latent subgroups, each of which is governed by its own subgroup-specific set of parameters. Despite the flexibility and widespread use of these models, most applications have focused solely on making inferences for whole or subpopulations, rather than individual cases. This article presents a general framework for computing marginal and conditional predicted values for individuals using mixture model results. These predicted values can be used to characterize covariate effects, examine the fit of the model for specific individuals, or forecast future observations from previous ones. Two empirical examples are provided to demonstrate the usefulness of individual predicted values in applications of mixture models. The first example examines the relative timing of initiation of substance use using a multiple event process survival mixture model, whereas the second example evaluates changes in depressive symptoms over adolescence using a growth mixture model.  相似文献   
72.
改革物理实验教学 提高学生综合素质   总被引:3,自引:2,他引:3  
针对物理实验教学中存的问题,对实验教学的管理模式、教学内容、教学方法进行了综合改革,从而激发了学生的创造能力和提高了学和珠综合素质。  相似文献   
73.
    
Information management is the management of organizational processes, technologies, and people which collectively create, acquire, integrate, organize, process, store, disseminate, access, and dispose of the information. Information management is a vast, multi-disciplinary domain that syndicates various subdomains and perfectly intermingles with other domains. This study aims to provide a comprehensive overview of the information management domain from 1970 to 2019. Drawing upon the methodology from statistical text analysis research, this study summarizes the evolution of knowledge in this domain by examining the publication trends as per authors, institutions, countries, etc. Further, this study proposes a probabilistic generative model based on structural topic modeling to understand and extract the latent themes from the research articles related to information management. Furthermore, this study graphically visualizes the variations in the topic prevalences over the period of 1970 to 2019. The results highlight that the most common themes are data management, knowledge management, environmental management, project management, service management, and mobile and web management. The findings also identify themes such as knowledge management, environmental management, project management, and social communication as academic hotspots for future research.  相似文献   
74.
基于Petri网模型建立了一类串行加工系统的s-组合Petri网模型。通过引入潜在死锁圈概念对s-组合Petri网结构性质进行分析,给出了系统死锁存在的充分必要条件。  相似文献   
75.
基于概率图模型的科研文献主题演化研究   总被引:1,自引:2,他引:1  
学术文献的主题分析对于研究者进行思路整理及发现研究主题非常重要.通过进一步的分析,能够理解主题如何发展变化,以及如何影响研究者的行为等等.探索了基于概率图模型的科研文献主题演化问题,特别分析了主题随时间的相互影响问题,提出了基于模块化网络的方法研究主题之间的相互关系,从而理解其相互影响.首先,利用主题模型获取时间文本的主题及其强度曲线,然后利用时间序列的逐段线性表示方法去除序列中的噪音,从而有效反映趋势信息,使得利用模块化网络能够更加准确地反映主题的影响关系,实验结果及其相关分析证明了方法的有效性.  相似文献   
76.
In this paper in general the dynamic effects are considered and described, caused by different stand-ing waves in discrete and distributed systems with impacts and other strongly positional non-linear fac-tors, introduction of which in the models of me-chanical objects is dictated by the necessity to con-sider processes, accompanied with impacts of me-chanical subsystems of different nature.  相似文献   
77.
机械制造技术课理实一体化课程设计与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对高职机械制造技术课程理实一体化课程设计与实践研究,探索了基于工作过程,融“教、学、做”为一体的教学模式,将专业基础理论内容与工作岗位技能有机整合。新课程体系具有以工作岗位为依据构建教学体系,以工作任务为线索组织教学内容的职业特色,以满足企业(行业)对高端技能型专门人才的需要。  相似文献   
78.
79.
论教学理念的认识与计算机基础课程教学模式的改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
基于对计算机基础教学理念的认识和计算机教学模式的改革的一些看法和认识,认为应从教师专业化角度去看待教育过程,通过对目前计算机基础教学过程中存在问题的分析,特别是对重视课堂教学而忽视实践教学和项目设计训练的现状,探讨启发式教学和研究性学习的教学模式应用,通过改变考核方式作为惟一的学业评价手段,突出专题讨论作为一种比考试更重要的学生学业水平的鉴定形式.  相似文献   
80.
    
Abstract

A key intervention of the South African Numeracy Chair Project (SANCP) since 2011 has been the introduction of mathematics (or maths) clubs, which occur in the out-of-school time space. In 2016 the maths club concept was developed into a 15-week Pushing for Progression (PfP) teacher development programme which supports primary school mathematics teachers to run clubs beyond the SANCP local area. Expanding intervention models beyond local schools is imperative in the second phase of the SANCP (2016–2020). Working from a mixed methods methodological approach, the researchers collected pre- and post-data for a 4-operations assessment of the entire PfP programme. In this article they share learner data from one of the nine teachers who participated in the PfP maths club programme in the Uitenhague District, Eastern Cape, South Africa, to illuminate how partnerships between academics, district officials and teachers can enable powerful student learning in the club space. They argue further that within the tightly focused development programme run by teachers in this one district, it is possible for learners to make substantive progress in mathematical proficiency (MP) (especially procedural fluency and conceptual understanding) when comparing scores and learner methods between a pre- and post- assessment.  相似文献   
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