中国心理学界数学教学心理研究的十年进展

数学教学心理是教育心理学工作者的重要研究领域.教育心理学工作者对数学应用题结构、数学能力结构、数学学习发展心理和数学思维策略的训练4个方面进行了大量的研究.对近十年来数学教学心理学的研究进行综述可以促进我国数学教学心理研究的发展.     

中学数学实验课设计范式及其主体认识分析

信息技术介入中学数学教育以来,对数学实验理论和实践的探索成为新课程建设的研究热点.中学数学实验课设计包括:验证式、模拟实验式、观察理解式、探索建构式4种常规的教学设计范式.对改革数学教学、建设新课程具有重要的意义.     

对数学课程中有关数学文化的思考

数学文化呈现的是开放、多元和动态的数学内部及其与外部的联系.数学文化价值体现在如下4个方面:数学自身价值、科学价值、社会价值与精神价值.基于这样的数学文化观念,有关数学文化课程的设置就应充分重视与学生的文化背景及数学现实的联系,注重数学与其它学科的联系,注重数学内部知识结构之间的联系.     

建模思想渗透到高等数学教学中的必要性

本文论述了数学建模思想在高等数学教学中的作用,以及在高等数学教学中渗透建摸思想的重要性及可行性。     

基于 DICE 知识生态模式的 Python 课程教学实践

为保证 Python 语言课程教学质量、提高学生利用 Python 语言解决理论和实践问题的能力,提出基于DICE 知识生态模式的 Python 课程教学实践方法。该方法以构建 DICE 知识生态模式为导向,通过建立知识分布、知识互动、知识竞争和知识演化相融合的多元化教学方法,在培养学生计算思维的基础上,不断加大学生知识储备、提高学生自主学习能力,使学生最终能利用 Python 程序设计语言解决软件专业理论问题和实践应用问题。教学实践表明,该方法可有效促进学生自主学习能力、提高 Python 程序设计语言应用能力。     

计算机程序设计在线教学模式探索与实践

受新冠病毒疫情影响,大多数院校开展了综合线上教学授课模式。针对计算机程序设计课程,提出SPOC、腾讯会议和雨课堂相结合的远程在线教学模式,并从课前准备、教学过程和评价方案3个方面,论述了教学模式的方案设计与实施过程。学生问卷调查结果和测评成绩表明,该方案体现了以学生为中心、以数据驱动教学的思想,具有较强的合理性和可行性。     

线性约束非凸二次规划的有限分支定界算法

针对线性约束非凸二次规划问题,从其KKT点出发得到它的一个线性松弛规划,并递归地向该松弛规划中加入原问题的互补松弛条件的线性等式,从而得到一个有限分支定界算法,并对其收敛性进行了证明,经数值实验表明该算法是有效的.     

依托数学建模竞赛加强大学生实践能力

培养大学生数学实践能力是大学数学教育的根本任务,数学建模竞赛恰好是一条培养高素质具备实践能力人才的重要途径。在实践中依托数学建模竞赛,采取增强实践自信心,增强实践兴趣,提升实践水平,理论与实践相结合的方法,可以达到增强大学生实践能力的目的。     

例谈射影几何命题的证明方法

从射影几何中的定义、公理和已知的定理出发,建立适当的射影坐标系,将几何问题转化为代数问题,再赋予代数结论的几何意义,从而得到射影几何命题的证明.     

Microsoft Agent技术在英语教学中的应用

介绍了Microsoft公司开发的Agent控件的特点、组成、功能和相关网络资源，并以一个使用Agent朗读英语文本的实例说明了如何使用Visual Basic6．0编程操纵Agent控件。