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61.
Tamara van Woezik Jur Koksma Rob Reuzel Debbie Jaarsma Gert Jan van der Wilt 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2020,45(4):513-526
AbstractTo foster lifelong learning skills, we need new didactic approaches with aligned assessment methods. Therefore, we investigated whether the outcomes of a project assignment show a different relation to learning strategies than a longitudinal knowledge-based assessment. We studied learning strategies of first year students of medicine and biomedical sciences (n?=?248) and performed hierarchical regression analyses for the learning strategies and grades of the longitudinal knowledge-based test and project assignment. Scores of students, measured with the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (Likert scale 1–7), were relatively low for critical thinking (3.53), compared to rehearsal (4.40), elaboration (4.82), organisation (4.69) and metacognitive self-regulation (4.33). Knowledge based tests showed a significant relation to elaboration (p?<?0.01). For the project-based assessment, we did not find a significant relation to any learning strategy (p?=?0.074). Explained variance of the grades was low for all learning strategies (R2 < 0.043). Different types of assessment did not discriminate between students with high or low scores on learning strategies associated with lifelong learning. An explanation is that the curriculum is not aligned with assessment, or students do not benefit in terms of grades. We conclude that, if assessment is to drive lifelong learning skills, this is not self-evident. 相似文献
62.
63.
论中医药在农村初级医疗卫生保健体系中的地位和作用 总被引:2,自引:0,他引:2
面对我国农村经济的发展状况,如何解决医疗费用的不断上涨给农村居民带来的沉重负担,是摆在我们面前的重要任务。本文仅对中医药在解决这些问题中的地位和作用做了初步分析,并提出一些具体建议。 相似文献
64.
65.
66.
医学期刊统计表格常见问题分析 总被引:6,自引:0,他引:6
分析医学期刊统计表格设计中存在的问题,并提出改进意见,以引起作者和编辑的注意,旨在增强统计表格的科学性、准确性和可读性,进一步提高期刊的质量. 相似文献
67.
68.
刘杰 《商丘职业技术学院学报》2007,6(1):13-15
毛泽东在领导中国人民长期进行革命建设的实践中,极大地关注了医疗卫生工作,逐渐形成了“为人民服务”的医德宗旨观,“救死扶伤、实行革命的人道主义”的医德原则观,中西医结合以及“把医疗卫生工作的重点放到农村去”等系统的医药卫生思想,这些思想对于我们构建社会主义和谐社会仍然具有重要意义。 相似文献
69.
70.
实践教学是高等医学教育的重要组成部分。但在以往实践教学的过程中,一些主观和客观方面的因素不同程度地影响了高等医学教育实践教学的质量。高等医学院校应建立带教奖励机制,调动带教教师工作的积极性;通过第二课堂、专家论坛及社会实践等扩展实践教学的内容和形式;开设医患沟通方面的课程,形成良好的医患沟通氛围;对实习情况良好的医学生,要建立相应的奖励制度,激发医学生参与实习的热情。 相似文献