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161.
王卓娅 《山西广播电视大学学报》2004,9(2):89-90
转变教育观念,革新教育思想,改革教学方法,注重学生创新能力和实践能力的培养,从而提高学生的整体素质,为社会培养富有创造性的优秀人才。 相似文献
162.
结合专业进行毕业实习的改革 总被引:5,自引:1,他引:5
龚建龙 《实验室研究与探索》2007,26(11):103-105
对现有的集中、统一实习方式进行改革,改过去的统一组织、统一实习的实习模式,鼓励学生在大四寒假期间,到即将分配的单位或与自己将来工作单位工作内容相近的单位实习,并在实施时建立严格的考核制度,确保实习效果,探索毕业实习方式。 相似文献
163.
会计实践教学是学生能力培养的重要环节,在学生能力培养方面应实施层次化管理,从会计专业知识的层次性考虑实践时间的合理安排,同时建立有层次的会计实践考核评价体系。并且在会计实践教学中.应将实践教学指南项目规范化,强化教师的实践教学能力,调动学生自主学习的规范理念。 相似文献
164.
肖昊英 《十堰职业技术学院学报》2004,17(1):71-74
美育在我国以传统伦理为本位的文化历史发展中被纳入了道德教化的范围。在从应试教育向素质教育转轨的进程中,美育对发展人的创造性具有特殊功能,美育与创新教育有紧密联系,在创新能力培养中,美育有重要地位和作用。 相似文献
165.
166.
社会实践是"两课"教学的重要环节 总被引:1,自引:0,他引:1
王俊生 《安阳师范学院学报》2004,(3):97-99
要提高"两课"的教学质量,社会实践是一个重要环节,也是理论联系实际的有效形式,是深化"两课"改革,提高"两课"教学实效的重要举措.在组织社会实践时,要注意处理好有关的问题,保证达到预期效果. 相似文献
167.
朱宝信 《洛阳师范学院学报》2002,21(4):12-15
西方哲学传统将人的本质看作理性、意志、情感等三要素的统一。马克思之前的哲学的人的本质主要地与三要素中的理性相联系 ,将精神确定为人的本质 ,从而呈现为一种解释世界的认知型哲学。马克思哲学的人的本质主要地与三要素中的意志相联系 ,将实践确定为人的本质 ,从而呈现为一种改变世界的实践论哲学。 相似文献
168.
应用化学专业物理化学教学改革与实践 总被引:8,自引:0,他引:8
张开仕 《教学研究(河北)》2005,28(6):541-544
为提高应用化学专业物理化学教学质量,在课堂讲授中处理好与基础化学和专业课程内容的衔接,处理好与科研项目、生产实际和实验教学等实践性环节相关内容的结合至关重要。教学实践表明,这种做法激发了学生的学习兴趣,培养了学生的能力,深化了教学内容,缩短了教学时数,提高了物理化学课程的教学质量和水平。 相似文献
169.
叶继奋 《浙江教育学院学报》2002,(1)
师范教育改革正以惊人的速度大步前进着,在这令人振奋的现实面前,如何探索一种能够适应新形势的教育策略与教育模式,是每一个有责任感的教师应该思考的问题。本文就培养师范生的深层次阅读理解力、终身学习与研究能力及体现师范生特点的审美鉴赏力与创造力等几个方面阐述了有关的观点。 相似文献
170.
王红福 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):107-108
依据运动心理学、运动生理学和学校体育学科理论,运用"想象练习法"的特点、原理实施太极拳教学,能够收到事半功倍的教学效果. 相似文献