利用Moodle构建混合教学平台

传统课堂教学是教师主导的教学活动,而在线学习是以学生为主体参与的教学活动。混合教学方式是将两者有机地结合起来,同时发挥教师的主导性和学生的主动参与性。利用在线课程管理软件Moodle构建混合教学平台,在传统课堂教学之余,为学生主动参与教学活动提供在线途径,进行知识的发现、共享和积累。教学实践表明,这种混合教学方式,可以促进学生的主动参与性,增强学生对学习过程的控制力,提高学习效果,而且对原有的教学组织影响不大,很容易实现平稳过渡。     

国内Moodle平台研究综述

Moodle平台是目前国际上流行的课程管理系统,作为具有先进教育理念支撑的、开源的免费平台,其得到了国际广泛认可和应用。本文通过检索“中国学术期刊网全文数据库”中关于Moodle平台研究的文章,并按照内容和数量两个维度对其进行分析归类,归纳了目前我国关于Moodle平台研究的热点问题,分析了关于Moodle平台在教育中应用的领域和分类特点,此外还对Moodle在教育应用中的研究趋势进行了初步展望。     

高职院校机械CAD教学方法的改革与创新

高职机械CAD课程实践性很强,采用传统教学方法收效甚微,本文分析高职院校CAD课程教学现状,并针对教学过程中存在的问题,尝试改革与探究,经3年实验,建立了以新教学方法和教育技术为核心的特色教学方法,教学效果得到极大提高。     

基于EM聚类的Moodle平台用户分析

将EM聚类方法应用于在线学习平台使用者的学习行为研究,由含有较低语义信息的数据得到的聚类簇进一步分析而得到较高语义层次的行为特征。结果有助于教师指导学生在使用平台进行协作学习方面如何进行有效分组,进而提高在线课程的结业率。     

现代信息技术在高职毕业设计（论文）指导中的应用

目前,高职院校毕业设计（论文）指导工作中存在一定不足。应用现代信息技术对高职院校毕业设计（论文）进行指导,收到了明显成效,提高了毕业设计质量,对高职院校的毕业设计工作有一定的指导意义。     

Moodle在教育技术学专业实践教学中的应用研究

通过介绍韶关学院教育技术学专业应用Moodle网络教学平台开展实践教学改革的现状,结合分析教学应用效果和学生反馈的调查数据,探讨从教学管理、教师培训、平台功能完善等方面进一步提高网络环境下开展实践教学质量的方法。     

基于Moodle平台的职业院校教师专业化发展研究

职业教育发展中,职业院校教师专业化发展是关键。本文在介绍Moodle平台特点的基础上,分析了Moodle平台在实现优质教育资源共享,促进自主学习,支持互助协作学习以及实现培训评价的科学性方面的优势,提出利用Moodle平台促进和支持职业院校教师专业化发展。     

Moodle在教师培训中的应用

Moodle是目前国际上流行的课程管理系统,在分析了Moodle特点与将之用在教师教育技术能力培训中的可行性之后,提出采用面授和网络培训相结合的方式利用Moodle开展教师培训,解决了集中面授的教师培训模式由于受培训时空限制,受训教师不能完全消化讲授内容的问题,从而方便教师的交流和优质资源的共享。同时,为行动学习法在教师培训之后的应用创造条件,使教师培训成为一种边工作、边学习、边研究的终身学习形式。     

Moodle教学平台在校企合作中的融合应用与创新

校企合作是职业教育发展的方向,该研究以Moodle平台为依托,为在企业顶岗实习的学生构建了一个教师引领的在线自主学习环境,并对学生的自主学习活动进行了设计与实践,为加强网络教育条件下企业与学校对职业教育之间的沟通提供了方法论基础。     

利用moodle平台在高职高专学生中开展分层教学的初探

如何解决学生个体间差异性问题是目前我们每一个教育工作者需要面对和解决的,而分层教学法就是解决这一问题行之有效的方法。笔者在多年的教学实践中,通过不断的摸索和实践,逐步总结出一套利用moodle网络教学平台在计算机基础课程中开展分层教学的方法。