学分制下大学生德育的发展态势

实施学分制是目前我国高等教育改革的重大举措。这对大学生德育发展是挑战,也是机遇。在这一视角下,大学生德育的发展态势在德育主体、德育时空、德育过程、德育管理等方面都发生了重大变化。     

苏南发达地区初中教师思想品德研究

苏南发达地区在经济全球化的时代充满着机遇与挑战，经济社会的现代化与教育现代化组成相生的系统结构，人的现代化是社会现代化的前提与旨归，本文据此阐释苏南发达地区加强初中教师思想品德建设的重要意义，分析目前的基本状况，针对存在的问题，提出若干可资改进的设计。     

开放式基金的治理结构问题研究

有效的治理结构有益于防范道德风险,不同的委托代理方式对防范道德风险具有一定的作用和意义。我国目前开放式基金的治理结构中存在的问题:一是存在着内部人控制;二是基金持有人利益代表缺位。因此,我国基金业隐含着较大的道德风险。我国基金治理结构的改进:一是构建以"受托人委员会"为核心的治理结构;二是处理好独立董事、受托人与托管人之间的关系;三是避免基金当事人之间的"共谋",即建立相应的利益—风险机制。     

交往与对话:朱光潜文艺批评理想的建构

朱光潜是一位著名的美学家,也是一位富有特色的文学批评理论家,他的富有现代意义的文艺批评理想的建构,是在中国本土文艺与西方现代文艺思想的交往对话基础上并结合当时的文学创作现实进行的,他的这种思维方式对我们今天文学理论的建设具有重要的启示意义.     

论高校主体性德育模式的理念与特征

通过分析德育现状和传统德育实践中存在的弊端，提出主体性德育模式的理念与特征，以探索德育的新途径、新方法，提高德育的时代感，加强针对性、实效性和主动性。     

德育方法的实现过程分析

德育方法是德育过程的实践环节，直接影响德育效果。影响德育方法选择的主要因素包括主体和环境两个方面，其中起关键作用的是教师后天形成的教育素质。德育方法是师生双方互动的活动，互动方式实现的一般过程是一种理论模型，这种理论模型虽然有理想的成分，但能帮助实践理清思路。德育方法的实施具有综合性、个性化、创新性等特点。     

大学之道探微 --刘献君著《大学之思与大学之治》书评

《大学之思与大学之治》对大学发展的战略目标、课程建设、环境建设、道德教育等方面作出了深刘的阐释,提出了独到的见解,具有理论与实践相结合、学术研究与工作研究相结合的特点。     

理解之于德育的方法论价值

理解作为哲学解释学的核心概念和核心内容，对于德育具有直接意义上和间接意义上的方法论价值，前要求德育研究兼顾人性中的理性因素与非理性因素，后要求应用理解直接指导德育的理论和实践。这两种方法论价值可以具体体现于德育内容的确立、德育规律的探索、德育手段方法的择用等三个层面。     

汉代伦理复兴和政治转型的思想先驱--贾谊伦理政治观新评识

在汉初政治转型进程中,贾谊对秦代和汉初道德危机进行了深刻批判。他倡导礼治建设,呼吁严明朝藩秩序和强化社会伦理控制。为了实现对君权的规范制衡,他提出学礼、习经并重的君储教育制度,发展先秦儒家的师友君臣论,强调了天谴和民本观念对君权的约束。针对黄老无为治道的积弊,贾谊推崇进取有为的政道原则,化解伦理与事功之间的矛盾,为朝廷制藩削藩寻找伦理合法性。贾谊是汉代反思秦政最有力度的批判家、倡导伦理复兴的儒家功臣和促成向伦理政治转型的思想先驱。     

和谐关系中的道德意蕴与教育

和谐是一个历史的动态的概念,矛盾和冲突是和谐进程中的必然,正是对诸种冲突的反思,我们提出建设和谐的社会目标。道德本质上致力于诸种关系的和谐,道德是和谐社会的内在要求,因此,道德教育在和谐社会建设中起着根本的作用。