高师体育专业健康教育课程教学研究

通过问卷调查、文献研究等方法,对体育教育专业健康教育课程教学进行了研究,结果表明:体育教育专业大学生对健康概念的理解不全面;吸烟、饮酒等健康危险行为发生较为普遍、严重。通过对教学内容和教学模式的实践研究,取得了良好的教学效果,并提出了相应的教学建议。     

创新创业背景下外语人才实践育人模式探索研究——以中国海洋大学外国语学院为例

随着全球的竞争愈来愈激烈,大众创业、万众创新的时代到来使得国家亟需一批具有创新创业能力的人才。作为国家人才培养的重要基地,如何培养出适应国家和社会需求的创新创业型外语人才成为了国内高校正在面临的挑战。本文以中国海洋大学外国语学院为例,探索外语类人才实践育人的新模式,从而更好地达到培养新时代背景下对于外语人才的需求。     

Vocational Preferences and College Expectations: An Extension of Holland’s Principle of Self-Selection

Holland’s theory of vocational preferences provides a powerful framework for studying students’ college experiences. A basic proposition of Holland’s theory is that individuals actively seek out and select environments that are congruent with their personality types. Although studies consistently support the self-selection proposition, they have not examined the processes underlying students’ selections. It seems reasonable to presume that many students select academic majors because they believe or expect that the academic environments will be congruent with their personalities. Using data from 631 entering students, this research examined the possibility that self-selection is related to students’ college expectations. Results provided support for the role of expectations in the selection of academic majors.     

工科大学管理专业的素质教育

素质教育是人力资源的深度开发，管理专业更要突出能力和品德的素质教育。要从课程体系、教学内容、教学方法、教书育人等方面推行素质教育，同时通过制度、师资、校园文化的建设来优化教育环境。     

高职高专英语专业学生学习归因研究

该文以鄂州大学英语专业学生英语学习成败归因调查数据为基础,分析了高职学生成败归因的特点,指出不正确归因对今后学习动机的激发和保持的负面影响,并提出了相应的改变错误归因的方法和途径。     

浅谈非会计专业会计入门课程的教学改革

随着会计越来越成为国际通用的“商业语言”，非会计专业静去计教学日益重要。非会计专业会计入门课程的教学中存在的一些问题导致教学效果不够理想，本文提出了明确非会计专业会计教学的目的、科学组织非会计专业会计入门课程的教学内容、改革课堂教学方法、采用灵活多样的作业和考试考核方式、采用多媒体教学手段和培养学生的实践能力等针对性的教学改革建议。     

以科学发展观为指导,促进学校全面发展

科学发展观是建立在马克思主义哲学理论基础上的人类社会发展的客观规律,反映了我们党对发展问题的新认识,我们必须以科学发展观为指导,正确认识理解和把握其的精神实质,从学校定位、专业设置和人才建设等方面入手,促进学校全面、健康、快速发展.     

计算机科学与技术专业毕业设计管理体系探析

建立了针对计算机专业特点的本科毕业设计管理体系.该体系用科学、规范、可操作性的管理方法,通过对毕业设计的检查、监控与评价、质量的评估,有效控制并管理毕业设计这一实践性教学环节,最终实现学生综合能力的提高,保证毕业设计教学目标的可靠实现.     

管理信息系统课程教学中的元认知思考

元认知理论是当今盛行的现代学习理论之一,它为管理信息系统教学提供了独特的审视角度.在课程教学中若能充分理解元认知知识的特性,注重元认知体验,利用元认知监控的相关策略,及时调整、完善教学策略,就会有效提高学生学习效果,有效增强学生学习信心,有效培养学生综合能力.     

“新工科”背景下基于CDIO的地方本科院校汽车类专业“引领层进式”实践教学模式的研究

针对地方本科院校学生的综合实践能力与当前培养具有创新意识的应用型高素质人才培养目标不相符的问题,提出了“新工科”背景下基于CDIO的地方本科院校汽车类专业“引领层进式”实践教学模式的研究,通过设计“引导型”和“潜能激发型”两种类型的项目,把广博的理论知识融入到工程项目中,极大地激发学生自主学习、求新求变的意识,培养学生团队协作意识以及分析问题、解决问题能力,为汽车类及其相关专业应用型人才培养提供了参考。