基于一次一密的量子身份识别方案

给出一个基于Holevo定理的量子单向函数,并根据它构造了一个基于对称密码体制的量子身份识别方案.该方案通过一次性的随机数隐藏了双方共享的密钥,且验证算法不依赖于所使用的随机数,从而保护了密钥,使该方案的安全性不局限于敌手的计算能力.     

关于现代日语多重授受关系的几个相关问题

众所周知,授受体系是日语中最难掌握的语法体系之一,它跟中文不同的是,它不是靠人称代词来表达授受关系的,而是靠授受补助动词来表达各种恩惠授受关系,并且基本常用的授受动词有七个之多。授受体系的难点并不止于此,授受动词还能叠加使用,也即通过叠加会产生多重的授受关系。像这种多重授受句,对于日语学习时间不够长的学习者来说,是比较难以理解的。本文针对日语授受动词的性质以及多重授受关系所派生的几个容易忽视的重要问题进行讨论,以便于日语学习者能更好地理解授受体系。     

家庭背景对高职生职业价值观影响的实证研究

以金盛华等编制的＂大学生职业价值观问卷＂和自编的＂家庭基本情况问卷＂作为测量工具,对苏州市3所高职院校的780名高职生进行了实证研究。结果表明：具有不同家庭背景的高职生对职业价值观各维度的重视程度排序总体上是相当一致的,但是对职业价值观个别维度的重视程度存在显著差异。     

存在利率和交易费用的单方向局内外汇兑换问题的竞争分析

外汇兑换是现实中的一个典型局内决策问题。在El-Yaniv等人研究的基础上，考虑到现实的实际情况，本文将利率和交易费用引入到该问题当中，扩展了El-Yaniv提出的基于风险的兑换策略(Threat-based Policy)，使得运用该兑换策略，无论汇率在[m，M]中如何变动，局内人得到的收益总是在对应局外问题最优收益一定比例r之内。     

基于t检验和聚类分析的技术经济学成绩综合评价研究

利用SPSS对选修课技术经济学成绩进行统计分析,对期末成绩按本一与本三、性别以及文理专业间的不同进行了两独立样本T检验,并按学院进行了聚类分析和单因素方差分析。结果表明,选修该课程的学生的文理学术背景对其学习成绩没有太大影响;本一学生的考试成绩明显高于本三学生的成绩;性别差异并不会对成绩产生显著影响;不同学院之间在成绩上存在显著差异。因此在教学上,建议对本一、本三的学生分开讲授,根据学院之间的聚类分析结果安排得分相近的学院可统一授课,做到因材施教,以取得更好的教学效果。     

高教版《体育统计》中单因素方差分析模型实际意义解析

运用文献资料法与逻辑分析法详细地阐述了方差分析的思想,并以高等教育出版社1998年7月出版的《体育统计》第三章中的方差模型及第七章中的单因素方差分析统计模型为例,解析其实际意义,旨在帮助体育统计学习者及使用者在学习和应用单因素方差分析时所遇到的困惑。     

高职生职业选择及其与职业价值观关系的研究

高职生在选择具体职业时最期望的工作性质依次是外资企业、机关事业单位、国有企业、私营企业、个体工商户、集体企业、农民,最期望的工作所属行业依次是商业服务业、政府机关、科教文卫、工业、金融保险、建筑房产、农林牧副渔、邮电通讯、能源交通、军队。高职生的择业自主性较高,而择业信心不高。具有不同职业选择特点的高职生对职业价值观各维度的重视程度排序总体上是比较一致的,但是高职生职业价值观的个别维度在职业选择的诸方面体现出显著差异。     

复杂建设项目的复杂性差异特征分析

通过245份复杂建设项目的问卷调查,基于单因素方差分析法,探索受访者特征如性别、年龄、教育背景、工作年限、项目职位以及项目特征,如项目类型、单位角色、参与阶段、项目投资、项目工期,在复杂建设项目的复杂性各维度的差异性特征,从而为项目管理者采取针对性管理措施提供实证依据。     

课堂教学中"单向刺激"的干扰及其排除

单调乏味的授课语言和死板单一的教学方式可以形成“单向刺激”,单向刺激能使学生大脑皮层产生保护性抑制,使其注意力难以集中,进而精神倦怠、反应迟钝,严重影响其学习效果。教师应采取有效措施,诸如提高语言表达能力、强化课堂实验 、加强课上交流等多种手段,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,防止或排除单向刺激对课堂教学的干扰。     

论独龙族婚姻形态

采用田野调查的方法，对独龙族的婚制及变化进行研究。通过调查发现，独龙族婚姻形态具有6种：一夫一妻制、对偶婚、妻姊妹婚、家族内婚、非等辈婚、转房制以及家长多妻，并且6种形态并存，以妻姊妹婚为主。这对人类各种婚姻形态及演化研究提供了新的例证。