多种途径培养学生的自主学习能力

在大学英语教学中,学生的自主学习能力起着重要的作用。教育部高等教育司在《大学英语课程教学要求》中明确提出,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,增强其自主学习能力,提高综合文化素养。本文主要探讨利用多种教学途径,培养学生的自主学习能力。     

浅谈我国农业信息化建设

针对目前我国农业信息化建设的现状与不足给出了农业信息化发展的措施,重点论述了农业信息化网络服务的平台建设,为我国农业信息化的建设提供了研究方向。     

Does teaching complex sentences have to be complicated? Lessons from children's online writing

This paper draws upon data from a research project, undertaken in 2 Year 6 classrooms during the 2006 World Cup, to analyse how children used complex sentence structures in their writing on a football web‐log. We explore how the confluence of a temporary, popular, global event and an online forum for communication created a moment of linguistic empowerment where pupils began to use high‐level forms of language, and we consider the implications of transience and interactivity for the teaching and learning of sentence grammar.     

.NET平台的田径运动会编排系统的设计与实现

通过对当前中小型田径运动会鳊排过程的分析,设计并实现了一个基于.NET平台的运动会日程编排和赛道编排系统,实现了对运动会竞赛秩序册的自动生成.     

武汉城市圈构建综合性网络平台的必要性论析

武汉城市圈建设在资源共享、区域一体化和功能整合等方面还存在诸多问题。在信息社会背景下,打造一个综合性网络平台,对于武汉城市圈的建设是十分必要的,而且从信息传播和功能服务上,有助于各方面问题的解决。     

武汉城市圈网络平台的现状分析及建构设想

受主办单位性质及地域局限性的影响,本应成为武汉城市圈最大信息平台的城市圈综合性网站,在网站设计、信息传播及功能发挥上还存在许多值得改进的地方。文章在分析相关网站的基础上,提出了打造武汉城市圈综合性网络平台的新构想。     

基于Big6的信息素养在线课程设计与实现

根据信息素养内涵的基本内容,借助Big6教学模式,将信息素养在线课程的教学过程设计为一个主体类Big6教学过程和若干个分支Big6教学过程,并采用基于Petri网的建模方法对系统进行建模,实现基于Big6和Petri网的信息素养在线课程。并通过基于实际教学的实验对比,评价该系统在信息素养教学过程中的作用。     

The Phenomenology of Space in Writing Online

In this paper we explore the phenomenon of writing online. We ask, 'Is writing by means of online technologies affected in a manner that differs significantly from the older technologies of pen on paper, typewriter, or even the word processor in an off-line environment?' In writing online, the author is engaged in a spatial complexity of physical, temporal, imaginal, and virtual experience: the writing space, the space of the text, cyber space, etc. At times, these may provide a conduit to a writerly understanding of human phenomena. We propose that an examination of the phenomenological features of online writing may contribute to a more pedagogically sensitive understanding of the experiences of online seminars, teaching and learning.     

构建“3＋1”实验教学模式 培养大学生创新能力

实验教学是高层次人才培养中的一个重要环节,应充分利用教学实验室、“产一学一研”基地、重点实验室大学生创新基地和计算机网络等四大实验教学平台,构建以认知性方法性实验、综合设计性实验、研究创新性实验和课外科技活动为核心的“3＋1”实验教学模式,加强实验教学方法的研究,培养创新型人才。     

网络教学中的教师角色实证研究

在网络教学中,教师的职责主要通过发布帖子体现.本研究中,笔者首先利用Berge(1995)的教学性、管理性、社会性、技术性四维角色模型,通过对教师发布的帖子进行内容分析,对三位高校教师、两位中学教师的在线教学角色进行了研究,其中,各有一位高校教师和中学教师是第一次开展网络教学.研究发现,教学性角色和管理性角色是教师最重要的两个角色.同时,笔者还利用社会网络分析(SNA)方法,对包括教师和排除教师两种情况的交互网络进行了分析,独立样本t检验发现,当把教师从交互网络中排除出去后,密度差异和入度网络中心势的差异在统计学上达到显著,这说明教师在交互过程中具有重要的影响.对于出度网络中心势分析,排除中学教师后交互网络的降幅在70%以上.中学师生交互网络和高校新手教师交互网络呈现了更多的以教师为中心的特点,而有经验高校老师参与的师生交互网络体现了更多的以学生为中心的特点.最后,笔者指出了本研究所存在的局限,并对后续研究计划进行了讨论.