思政课程与课程思政双向融合的具体模式

思政课程和课程思政实现双向融合,需要二类课程的互相渗透,互为表里。二者渗透的具体模式可以设置为“1+N模式”,即一个思政教师和若干专业相同或相近的教师进行协同。这种模式具有现实性和可行性,效率较高,最易接受。在推进课程融合的过程中,可以从顶层设计、实施教师教授方式的转变以及学生提供考核促进三个方面进行着力。     

在英语教学中渗透德育的思考

展开学科教学中德育的渗透,将德育目标和具体学科教育目标紧密联系起来,让学生在学科学习过程中客观、真实地看待学科,并在辩证思维的引入中让学生形成科学的世界观和人生观。     

刍议语文教学中的人格渗透

新课程背景下,语文教师在教学中注重人格渗透,以真诚的态度对待人,以优美的语言教育人,以高尚的行为打动人,以敏锐的思想启迪人,让学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观,进而激发他们的求知欲和创造力,最终达到“教书育人”的目的,有着重要的意义。     

文言文教学的感情渗透

章从摒弃陈旧的言教学模式出发，主张用恰当的方法深入挖掘言所蕴含的丰富情感，从而更好地掌握字词篇章，继承民族语言精华。     

大学语文教学中的渗透教育

教书育人是教师的天职,是实施素质教育的核心和关键。在大学语文教学中,教师要充分利用教材内容,在知识传授中将德育、美育和创新教育渗透到大学语文教学的各个环节,课内课外有机结合,通过各种教育活动,陶冶学生的道德情操,塑造学生的健全人格,提高学生的审美能力,培养学生的创新精神,达到教书育人之目的。     

浅议生涯辅导在高中通用技术课程日常教学中的应用——以“系统与设计”中的一个教学情境为例

高中通用技术课程贴近技术世界、贴近生活,因此该课程在日常教学实践中可以更好地开展学校心理健康教育学科渗透方面的教育尝试。以生涯辅导为例,对其可结合通用技术课程中具体的教学情境而展开,这样一方面可以加深学生对通用技术课程中抽象问题的理解,另一方面对于学生自身的发展亦带来一定的启发和促进。     

品“鱼”之真味得“渔”之妙法——在阅读教学中渗透写作指导的尝试

我们都知道,把阅读教学和写作课有机结合起来,对提高学生的写作能力有积极的作用。课堂上,教师如何将阅读和写作有机地结合起来,充分挖掘教材的示范性,提高学生写作能力,这便是小学中高年级语文教学中思考的问题。     

Computational Simulation of Hypervelocity Penetration Using Adaptive SPH Method

The normal hypervelocity impact of an Al-thin plate by an Al-sphere was numerically simulated by using the adaptive smoothed particle hydrodynamics （ASPH） method. In this method, the isotropic smoothing algorithm of standard SPH is replaced with anisotropic smoothing involving ellipsoidal kernels whose axes evolve automatically to follow the mean particle spacing as it varies in time, space, and direction around each particle. Using the ASPH, the anisotropic volume changes under strong shock condition are captured more accurately and clearly. The sophisticated features of meshless and Lagrangian nature inherent in the SPH method are kept for treating large deformations, large inhomogeneities and tracing free surfaces in the extremely transient impact process. A two-dimensional ASPH program is coded with C ＋ ＋. The developed hydrocode is examined for example problems of hypervelocity impacts of solid materials. The results obtained from the numerical simulation are compared with available experimental ones. Good agreement is observed.     

谈如何在地理教学中加强学科渗透

现代社会发展需要通过基础教育提升学生综合素养和综合能力，而加强学科渗透无疑是最为重要也最为有效的路径之一。教师应大力提倡互动合作，积极寻找切入点，全面提高自身素养，引导学生学会学习。     

沥青针入度指数的分析与计算

介绍了沥青针入度指数的由来、计算和误差，PI的分析技巧。用不同温度计算PI值，考察茂名分公司的改性沥青与高等级道路沥青的PI值现状。结果表明：针入度的较小变化引起了PI值的较大变化，增加温度点计算对提高PI的准确度有帮助，但并不能完全满足交通部新标准的要求。