美国百年老刊《国家地理》探骊感言

从主编的素质、期刊的来稿审定和办刊宗旨,以及期刊发行等方面对具有百余年连续出版史的美国《国家地理》进行研究分析,指出了让我国科技期刊编辑们大可师法之处.     

入境化禅:再评斯奈德英译寒山诗

美国诗人加内.斯奈德翻译了二十四首寒山诗。在这二十四首诗里,禅机玄生,禅境叠出。从禅境角度出发,比较寒山原诗与斯奈德的英译,可以看出,由于禅境乃中国古诗之特有文化产物,译文难以译出原诗禅境。     

新媒介视域下“成人绘本”的萌发与困境

媒介文化是一种杂交文化,其出现使得众学科间的分界逐渐被模糊化。图片作为媒介形式最基础的一种由此进入人们的视域,也引发了大众对于视觉艺术和文学艺术结合的期待。成人绘本这一概念由是引发。然而在新世纪中,由于这个领域的创作者和倡导者缺乏对自身“读者群”的认识,不光使得其被质疑为冲击“儿童本位”,更是引发了成人绘本和儿童绘本的冲突。     

德国歌德学院图片教学应用实例——以概况课为例

图片作为常用的教学媒体之一,既可以作为教学内容,也可以成为很好的教学辅助手段。本文结合德国概括的课程特点,总结了德国歌德学院有关图片在概况课程中的应用实例,并提出应用注意事项及使用原则。     

对马王堆导引图中引腰痛动作的剖析

采用查阅文献资料和人类学参与体验等研究方法,运用人体解剖学、中医学和运动学的相关理论,结合健身运动,根据现代人锻炼的特点,抱着去粗存精的宗旨,对导引图（引腰痛动作）进行了剖析。试图更为科学的破译导引图引腰痛功法,探索出一种适合广大人民群众锻炼的引腰痛方法,更好的为现代人类健康服务。     

基于校本课程开发的美术课建设

校本课程的开发,是国家教育改革的一个重要内容。校本课程的建设,既要侧重地方传统、区域文化,又要有益于学生身心的健康发展,最好同时能提高学生的文化知识和专业技能。以美术课《卡通形象绘本》为例,校本课程的建设应注意教学内容的选取和组织、课程目的之确立、课程实践的突出和课程效果的获得。     

装饰画在学前教育专业中的教学思考

在学前教育美术课程的教学中,装饰画占到了较大的比例和分量,如何教好这门课,使学生掌握知识,并学以致用,是教学工作者必须思考的问题.教学中对学生情感的引导,创造力的培养,和针对性的训练是学前教育装饰画教学的关键.     

教师纠正性反馈语与看图说话：可理解输出假设验证的初中生视角

文章以看图说话为路径来探寻初中生语言可理解性输出假设理论在中国环境下的现实性.研究发现：1.看图说话中“要求—不要求”、“要求—提醒”、“要求—不提醒”组口语表现有显著差异;“提醒—不提醒”、“不要求—不提醒”、“不要求—提醒”组学生的表现没有显著性差异;2.教师的纠正反馈语可以提高初中生语言的“可理解性输出”的频率,学生对于教师常用的“明确纠正法”、“诱导法”反应更敏感;3.在学生看来,教师的“部分重说法”有利于他们口语水平的提高.     

建阳本小说插图述评

图文并茂的版式是建阳本小说最鲜明的特色之一,而将建阳本图文并茂的特征发挥得最为极致和出色的是小说刊本。通过整理元明及清初建阳本小说插图的基本形态和发展状况,可以在此基础上分析为何"上图下文"的插图版式决定了建阳本小说成与败。     

论无字图画书的叙事策略

无字图画书叙事的完成必须借助特殊的叙事策略.无字图画书的叙事策略包括图画聚焦叙事策略和图画情节完成叙事策略.图画聚焦叙事策略分为图画自身强化聚焦和标题聚焦两种类型.图画情节完成叙事策略要求情节因果链完整和短促.