介绍一个材料化学专业综合性实验——二氧化铈基电解质材料的制备及其性能表征

专业实验目的是训练学生的专业技能,提高学生的综合素质.采用化学共沉淀法制备Ce0.8Sm0.2O1.9粉体,采用干压法压制成5×5×50 mm长条形样品和直径15 mm样片.用XRD对其结构进行表征,用阿基米德排水法和热膨胀仪对其致密度和烧结性能进行表征,用交流阻抗谱对其电学性能进行表征.通过实验,学生基本了解化学共沉淀方法的原理、致密度的测试方法以及电学性能的表征方法.     

浅析我国高职陶瓷艺术设计专业的人才培养模式

陶瓷艺术设计教育,是以陶瓷为媒介和一定的学术侧重而展开的教育活动。对高职陶瓷艺术设计教育而言,在继承陶瓷艺术悠久的历史文化传统的基础上,运用"3+3"人才培养模式,为社会培养出应用型高素质技能人才,是我国当前高职教育发展的必然趋势。     

单层压电弯曲微执行器的非线性静态特性

采用偶应力理论对单层压电悬臂梁式微执行器在强外加电场作用下的非线性静态特征进行了研究.悬臂式执行器包括压电层、被动（弹性）层和2个电极层.首先,采用瑞利-里兹方法分析了在强外加电场作用下由于压电层电致伸缩效应引起的执行器非线性静态特性.其次,由于悬臂执行器的厚度在μm量级,存在变形尺度效应,采用偶应力理论对变形的尺度效应进行了分析.分析结果表明：悬臂执行器的非线性随着外加电场强度的增大而增大,当外加电场很大时,出现刚度软化现象;而且,执行器被动层和压电层厚度比的最优值不是通常采用的1.0.在微尺度下,由于微梁变形存在尺度效应,该厚度比的最优值应比1.0大.     

开尔文型节理岩体电磁辐射的影响

为进一步明确岩石中节理对电磁辐射传播的影响,基于压电效应,获得纵波作用下产生的电磁波在开尔文型节理面前后的强度关系。研究了节理参数、岩体电性参数等对电磁辐射强度的影响。结果表明,电磁辐射的强度随节理初始刚度增大而增大;电磁辐射强度随粘性系数增大而增大;电磁辐射强度随粘性系数的变化同时受到频率的影响。研究结果与其他学者得出的实验结果一致的。     

C纤维和SiC纤维增强SiC基复合材料微观结构分析

为减缓由于碳纤维与碳化硅基体热膨胀系数差异导致的微裂纹的产生,同时采用了C、SiC纤维作为增强体,通过有机前驱体浸渍裂解法(PIP)制备了(C-SiC)f/SiC复合材料,并通过扫描电子显微镜对复合材料的显微结构进行了分析,研究了复合材料中纤维排布方式以及基体相组成。研究发现,采用扫描电子显微镜的方法能够清晰地分辨出复合材料中各相的存在形式。从复合材料抛光面分析可以发现,在纤维束交错处存在束间基体聚集区域。复合材料基体主要由具有不同衬度的两相组成,分别是由含纳米SiC粉体浆料裂解产物和有机聚合物前驱体(PCS)裂解产物。PCS裂解产物主要呈带状,分布在浆料裂解过程中形成的裂纹和微孔中。     

论写意精神

提出中国画的写意精神在于意、逸、易,指出唐山现代白瓷艺术发展的方向在于彰显写意精神。     

石英晶振的原理与电路组成设计

石英晶振是一种高精度、高稳定度的振荡器,是利用石英晶体的压电效应而制成的谐振组件,以取代LC选频电路,频率稳定度高达10^-9-10^-11,广泛应用于各类电子产品的振荡电路中,如通信系统中的频率发生器等。作用：为数据处理设备产生时钟信号,提供系统振荡脉冲,稳定频率,选择频率。本文将对石英晶振的基本特性、稳频条件、及电路设计方面做简单介绍。     

抛光砖的生产及质量分析

抛光砖生产过程的关键环节为刨平、磨光及切边倒角.处理好这几个环节有利于减少废品率,提高产品的质量.从刨平、粗磨、精磨及切边倒角4个方面分析了抛光砖生产过程中容易产生的质量缺陷、原因及解决方法.     

基于公共电话网的家用智能心率监控系统设计

文章设计了基于公共电话网的家用智能心率监控系统,该系统由采集心率的下位机和基于公共电话网远程报警的上位机组成,两者之间采用无线通讯。下位机心率采集部分利用压电陶瓷传感器,将采集到的信号经过后级放大滤波整形得到稳定的方波信号,应用单片机技术将脉搏信号转换成心率值通过1602液晶显示,并对异常信号通过PT2262/2272无线通讯模块发送给上位机,上位机通过公用电话网进行报警,可以实现实时监测,远程通讯和呼救等多种功能。     

体育的美学价值与陶艺教育——兼论高等学校体育教育与专业教育的结合

作为人类社会一种独特的文化形态,体育运动具有除健身本质功能之外多方面的价值,美学价值就是其中比较具有代表性的一种.体育运动的美有诸多方面的表现,如形体美、技术美、战术美、精神美、悬念美、心灵美等.该研究通过深入发掘体育的美学价值,将之与陶瓷专业高等教育有机结合,证明体育之美有利于活跃学生的创作思维,能够启发学生更丰富的创作灵感,帮助学生创作出更多具有体育美学特征的优秀的陶瓷艺术作品.由此可见,体育教育并非高等学校中的一般教育,高等学校应注重发掘体育教育的多方面价值,并与高等专业教育有机结合起来,促进高等学校专业教育的发展.