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61.
Brian Griffiths (1927–2008) was a British mathematician and educator who served as a member of the founding editorial board
of Educational Studies in Mathematics. As a mathematician, Griffiths is remembered through his work on what continue to be known as ‘Griffiths-type’ topological
spaces. As a mathematics educator, his most profound contribution was, with Geoffrey Howson, in offering a conceptualisation
of the relationship between mathematics, society and curricula. 相似文献
62.
The CAME1 project was inaugurated in 1993 as an intervention delivered in the context of mathematics with the intention of accelerating
the cognitive development of students in the first two years of secondary education. This paper reports substantial post-test
and long-term National examination effects of the intervention, yet, by discussing the methodology used, questions the assumptions
implicit in the original intention. It is now suggested that a better view is to regard CAME as a constructive criticism of
normal instructional teaching, with implications for the role of mathematics teachers and university staff in future professional
development. 相似文献
63.
通过调查发现,目前不少中小学校篮球队由于管理不善,造成了中小学篮球运动员技术水平不高、基本功不够扎实、战术欠灵活,有必要采取措施加强和完善中小学校篮球队的建设和管理. 相似文献
64.
Maria Keilow Anders Holm Mette Friis-Hansen Rune Müller Kristensen 《School Effectiveness & School Improvement》2013,24(2):194-211
ABSTRACTA main objective of classroom management (CM) is to raise students’ attention to their daily academic work by creating a classroom environment that supports academic and socioemotional learning. While studies have addressed CM effects on classroom-level behaviour or students’ academic outcomes, students’ attention skills been largely overlooked. This randomized controlled trial evaluates the effectiveness of a teacher-targeted CM intervention on students’ selective attention. Twenty-four primary schools were randomized into receiving the Inclusive And Appreciative Classroom Management (IACM) intervention (treatment) or a general information technology (IT) didactics course (control condition). All participating 1st-grade teachers and their students (N = 1,160) were followed for 1 year. Using repeated measurements of the d2 Test of Attention, we find that the IACM intervention improves students’ selective attention with .26 standard deviations. The effect is robust to the inclusion of student- and classroom-level characteristics. All analyses account for the variation across students, classrooms, and schools. 相似文献
65.
潍坊教育学院 《潍坊教育学院学报》2002,15(1):3-4
本文介绍潍坊教育学院深入贯彻落实“全教会”精神 ,积极开展省级课改实验区中小学校长新课程通识培训的探索与实践 ,对于启动本市四个省级课改实验区的工作具有重要的意义 相似文献
66.
67.
江嘉秋 《福建教育学院学报》2012,13(5):112-114
文章首先对2012年福建高考数学试卷作了总体评价,着重就试题的主要特点、学生的答题情况进行了分析,然后对数学高考的复习教学和试题命制工作进行了一些思考. 相似文献
68.
张少君 《温州大学学报(社会科学版)》2004,17(6):36-39
中国传统美术一直是以私相授受为主要的传承方式,且流派繁多,风格明显。19世纪末20世纪初,随着两学东渐,欧洲美术教育模式亦传入中国,为中国美术教育开辟了新纪元。美术课程首先进入中小学课堂,美术师资的匮乏使师范美术教育的开始成为必然,而学校专业美术教育的正是在这两的基础上发展起来的。本就19世纪末20世纪初中国美术教育初期的发展脉络进行了梳理与简要分析。 相似文献
69.
关于提高高等数学教学质量的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高等数学是一门重要基础理论课。在高等教育教学改革的大背景下,在学时越来越少的情况下,对如何提高高等数学课堂教学质量的关键所在备透课与讲清课作进一步探讨。 相似文献
70.
胡显军 《重庆第二师范学院学报》2005,18(6):80-82
数学教师专业化是世界数学教师教育的发展潮流,其内涵包括:数学教师数学专业化、数学教师教育专业化和数学教师专业情意.当前高师数学教育在课程设置上不适应数学教师专业化要求,改革重点是构建合理的课程体系. 相似文献