全文获取类型
收费全文 | 6464篇 |
免费 | 226篇 |
国内免费 | 135篇 |
专业分类
教育 | 3697篇 |
科学研究 | 1509篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 376篇 |
综合类 | 307篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 922篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 72篇 |
2022年 | 100篇 |
2021年 | 160篇 |
2020年 | 210篇 |
2019年 | 183篇 |
2018年 | 207篇 |
2017年 | 177篇 |
2016年 | 186篇 |
2015年 | 241篇 |
2014年 | 512篇 |
2013年 | 543篇 |
2012年 | 562篇 |
2011年 | 571篇 |
2010年 | 392篇 |
2009年 | 338篇 |
2008年 | 373篇 |
2007年 | 437篇 |
2006年 | 348篇 |
2005年 | 300篇 |
2004年 | 225篇 |
2003年 | 207篇 |
2002年 | 165篇 |
2001年 | 115篇 |
2000年 | 71篇 |
1999年 | 38篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1957年 | 4篇 |
排序方式: 共有6825条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
产品是工业设计的主要思维对象,又是工业设计的概念、方法的载体,产品构成不是设计单方面解决的问题,是需要通过设计、制造技术、管理的集成,产品构成的概念是非线形的并行工程,是一个整体工作系统。 相似文献
72.
ABSTRACTBlended learning has been a feature of higher education practice and research for almost two decades. This article takes stock of current blended learning research, contributing to the growing number of meta-analyses of higher education and blended learning research more generally, through a review of ninety-seven articles relating to blended learning in higher education published in fifteen journals between 2012 and mid-2017. The review focused on where and when the articles were published; their provenance, scale, scope; methodological approach; the broad research themes; and definition of blended learning used. The review shows that despite its ubiquity, blended learning’s definition is all-encompassing; its spread is global but research is dominated by key players; it is of technical interest; and its research is small-scale, individually focused, seeking to evidence the benefits of blended learning. The article concludes with recommendations of how higher education research could provide institutions with evidence to ensure their ‘best of blends’. 相似文献
73.
对比修辞:英汉书评比较 总被引:2,自引:0,他引:2
柳淑芬 《广东教育学院学报》2005,25(1):104-108
书评,作为一种新型写作体裁,同样反映化差异。英美学术书评侧重描述,汉语学术书评则侧重评价;英美书评批评性较强,汉语书评批评性却较弱。两种书评在修辞结构和评价策略上的差异与其不同化背景和风俗习惯有很大联系。 相似文献
74.
研究生学费定价与资助政策 总被引:15,自引:0,他引:15
研究生教育应当收取学费,学费定价与资助政策应建立在研究生教育是私人产品的基础上,学费是学校根据学生对研究生教育的需求以及劳动力市场需求所确定的市场化价格。研究生学费定价与资助政策应同时考虑以下因素:(1)基础研究是典型的纯公共产品,应用研究有更多的私人产品的属性。(2)研究生教育所颁授学位分为学术性与职业性学位两类。(3)不同的研究生教育方式具有不同的成本特点,教育过程可以明确划分为以课堂教学为主和以研究为主两个阶段。(4)国防研究生教育属于典型的纯公共产品,国防领域的研究与发展以及高级军事人才的培养属于纯公共产品范畴。(5)财政经费给予研究生资助的主要性质应当是研究生工作的工资。这一理论可称为多因素市场决定论。 相似文献
75.
徐畅贤 《湖南城市学院学报》2001,22(5):100-102
英语语法研究经历了几个阶段,出现了若干不同的流派,其中最有影响的是传统语法、结构语法和转换生成语法.这三种语法理论,各有优劣.它们都对语言学的研究和发展作出了各自的贡献,产生了不可磨灭的影响. 相似文献
76.
Christopher P. Dwyer 《Irish Educational Studies》2019,38(2):213-217
This review examines Psychology and the Study of Education: Critical Perspectives on Developing Theories, a collection of academic articles edited by Cathal Ó Siochrú. The collection comprehensively considers wide-ranging topics pertinent to the psychology of education, with a target audience of educators and students wishing to learn more about psychology. The review evaluates the collection as an integrated work of entries and analyses each component chapter; recognising the success of the collection with respect to its aim of challenging readers to critically reflect upon and consider the value of psychology in both understanding and influencing education. The book transcends the common formula of academic article collections in this area by being presented in a somewhat conversational manner, making it both interesting and accessible. The book is recommended for anyone interested in the psychology of education and for anyone who values the advancement of learning and teaching. 相似文献
77.
校阅(review)对CAT中受测者心理影响的研究有利于CAT的推广应用。J.Oleat等研究者在CAT(computerizedadaptivetest,计算机自适应性测验)与FIT(fixed-itemtest,固定项目测验)中,将校阅(review)对受测者行为表现与状态焦虑水平的影响作了比较研究。实验结果表明,在允许校阅的环境中,受测者正确反应与被估计的能力水平显著增加,并且状态焦虑水平下降。本文对J.Oleat等研究者的主要研究成果进行了详细的评述,并进一步探讨了在CAT中增设校阅(review)环境的重要性和可能性。 相似文献
78.
近年来我国教育产业问题研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
郑松涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(1):62-68
近年来各界学围绕教育的产业属性,教育能否产业化,发展教育产业的意义与作用等问题,进行了较广泛的讨论,观点见仁见智,莫衷一是。 相似文献
79.
根据PDM系统建设的实际,提出了开发PDM系统中的几个关键问题,主要包括角色管理、工作流管理、片本控制以及应用软件集成等,对于每一种问题均给出了相应的解决方案。 相似文献
80.
AbstractPeer assessment has proven to have positive learning outcomes. Importantly, peer assessment is a social process and some claim that the use of anonymity might have advantages. However, the findings have not always been in the same direction. Our aims were: (a) to review the effects of using anonymity in peer assessment on performance, peer feedback content, peer grading accuracy, social effects and students’ perspective on peer assessment; and (b) to investigate the effects of four moderating variables (educational level, peer grading, assessment aids, direction of anonymity) in relation to anonymity. A literature search was conducted including five different terms related to peer assessment (e.g., peer feedback) and anonymity. Fourteen studies that used a control group or a within group design were found. The narrative review revealed that anonymous peer assessment seems to provide advantages for students’ perceptions about the learning value of peer assessment, delivering more critical peer feedback, increased self-perceived social effects, a slight tendency for more performance, especially in higher education and with less peer assessment aids. Some conclusions are that: (a) when implementing anonymity in peer assessment the instructional context and goals need to be considered, (b) existent empirical research is still limited, and (c) future research should employ stronger and more complex research designs. 相似文献