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121.
艾战胜 《华南师范大学学报(社会科学版)》2012,1(1):71-75,160
“强纲领”是以布鲁尔和巴恩斯为代表的爱丁堡学派主张的核心理论.简而言之,“强纲领”的主旨就是主张对科学知识的成因进行社会学说明,其坚持的基本原则就是因果性、公正性、对称性、反身性.“强纲领”的本质是相对主义的,而且,它既具有哲学史上传统相对主义的一些共性,又具有其独特的内容和特征,即拒斥科学理性、消解科学真理、解构科学方法、彰显科学文化. 相似文献
122.
《师资教育杂志》2012,38(3):259-268
England's Training and Development Agency for Schools (TDA) requires that students, in order to qualify for teacher status, must undertake the study of law. This article reviews the TDA standards and considers its rationale for the selection of law. Such selection and the need, if any, to study law are contrasted with texts written for teachers wishing to study law. It is evident that the need to study law is now even greater because of the increased role that regulations play, particularly with regards to children's rights, and the willingness of parents to challenge decisions. Empirical research was undertaken to review the initial level of legal knowledge of trainee teachers. This indicated that there is a need for a robust approach to law as there is evidence of trainees' confusion about such matters. The article recommends that there should be greater emphasis given to enabling students to further their studies through understanding legal principles, that some subjects should be given greater priority in initial training whilst others, though introduced to students, could be left to the induction period. It is also of concern that the current approach to the subject ignores its potential for problem based learning and the use of case material. 相似文献
123.
Effective writing is an essential skill for all doctoral students, yet it is one that receives relatively little attention in training and supervision. This article explores extensive feedback from participants in a series of workshops for doctoral candidates engaged with writing up qualitative data. The themes arising from the data analysis are discussed in terms of the affective domain of writing, and the main claim is that writing up qualitative data has been identified as what Meyer and Land would call a threshold concept for doctoral candidates employing qualitative analysis. Drawing on Turner's notion of liminality, the article concludes that interdisciplinary workshops can be instrumental in helping doctoral candidates understand the role of writing, and of writing up qualitative data in particular, in their development into independent, autonomous researchers. 相似文献
124.
杜有威 《天津职业院校联合学报》2003,5(2):107-110
解决线性规划问题古典的拉氏乘子法和单纯形法 ,是运筹学的内容。通过相关表格的描述 ,表达求解线性规划高斯消元法 (基本解 )与单纯形法 (可行解 )的关系 ,及迭代次数多少的比较 ;得出单纯形 (凸多面体 )是按一定(趋近最优值 )方向替换基坐标轴 ,大大减少了求解联立方程组的个数 相似文献
125.
电视节目编排艺术探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
毛丽霞 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(2):98-100
电视节目编排是一门节目组合的艺术,又是一门时间分配的艺术;是提高电视节目收视率、打造电视台形象的关键环节之一。要想锁定受众目光、增强电视宣传效果,就要将节目合理地、科学地、艺术地去设计、整合和编排。 相似文献
126.
朱建国 《河北体育学院学报》2003,17(4):48-49
在由应试教育向素质教育转变的今天,如何安排和指导学生自觉积极地参加体育活动,增进身体健康,促进全面发展,由传统模式向快乐体育转换,是目前学校体育工作的关键。笔者认为加强体育健康课的电化教学对于培养、提高学生的运动兴趣,促进运动技术、技能的形成,养成良好的锻炼习惯,进行思想品德教育是一种有效的方法。 相似文献
127.
电视真人秀兴起的文化背景分析 总被引:3,自引:1,他引:3
作为一种崭新的电视节目形态,电视真人秀日渐兴起。本文就电视真人秀产生的文化背景进行分析,提出消费文化的勃兴是其生长土壤,体验经济时代的来临是其发展契机,数字化时代真实与虚拟界限的模糊是其生存情境。 相似文献
128.
郭素秋 《贵州教育学院学报》2000,11(4):43-46
应用程序作为人们与计算机“交谈”的工具,其运行速度是一个十分重要的指标。本文浅析从实践中如何加快应用程序的运行速度。 相似文献
129.
格龙维计划是欧盟终身学习计划的重要分计划,是欧盟建设知识欧洲,维持经济持续增长和促进社会和谐的主要措施。本文主要分析了格龙维计划的产生和发展,阐述了该计划的目标和内容,讨论了该计划的特色和成效。格龙维计划的成功经验,对我国在成人教育政策的变革、成人教育内容及方式的改进和成人教育国际合作领域的拓展等方面有可借鉴之处。 相似文献
130.
Fer Boei Jurriën Dengerink Janneke Geursen Quinta Kools Bob Koster Mieke Lunenberg 《师资教育杂志》2015,41(4):351-368
This study reports on what 13 teacher educators going through a procedure to become registered as a teacher educator in 2011–2012 learned, what goals they formulated for their further professional development and what activities they planned to achieve these goals. The methods used in this study are mainly the same as were used at the time the first cohort went through the registration procedure in 2002. The 2012 cohort participated in a supportive programme, whereas the 2002 cohort did not. This enables a comparison of the results of both studies and thus some insight into the possible benefits of integrating a registration procedure with a supportive programme for the professional development of teacher educators. 相似文献