数字电路虚拟实验组件的构建

虚拟实验室可分解为各种虚拟实验仪器,再进一步分解就是各具功能特色的元件.创建这种元件,再确定相互间的关系将是建立虚拟实验室的关键.实现虚拟实验室有几种关键技术,如JAVA、Activex技术、VRML技术、QuickTimeVR技术等,而开发实践证明,兼具众多技术所长且易上手的、基于Flash的虚拟实验构造方法更适合建立数字电路虚拟实验室,尤其适用于基本虚拟组件———逻辑芯片的建立.     

关于中国全球环境变化人文因素研究发展方向的思考

人类如何合理管理“地球生命支撑系统”，以满足人类对可持续发 展的追求，是 全球环境变化（Global Environmental Change, 简称GEC）研究必须回答的问题。国际全球\\\\\\r 环境变化人文因素计划（International Human Dimensions Programme on Global Environ mental Change，简称IHDP）侧重于全球环境变化的人文因素（Human Dimensions of Globa l Environmental Change，简称HDGEC）研究方面。本文在对国际HDGEC研究发展大势进行科 学判断的基础上，概述了中国在HDGEC研究方面的进展，分析了我国HDGEC研究面临的挑战和 机遇，探 讨了我国HDGEC研究的未来发展走势。我国HDGEC研究应根据国情，着眼全球，把 握趋势与时机，在重大研究问题、能力建设等方面有所发展、突破。     

国家863计划成果产业化基地投入产出效率分析

本文首先对国家863计划成果产业化基地的现状进行了分析，然后利用DEA(数据包络分析)对基地的投入产出效率进行了分析，具体分析了基地的技术有效性和规模有效性，指出基地之间存在差异的原因在于研发费用利用效率不高和增长速度差异较大，提出提高研发费用利用效率和强化市场导向、提高经济效益的建议。     

欧盟框架计划评估体系研究与启示

我国国家科技计划经过三十余年的发展,正面临新的管理改革,加强计划的监测与评估是改革的重要方向。本文以欧盟框架计划评估体系的发展历程为主线,梳理了欧盟框架计划的主要评估活动类型、评估方法与模式、评估体系演变规律等。基于对欧盟框架计划评估体系的回顾和梳理,总结出欧盟框架计划在制度建设、技术方法、评估能力等方面的特点和经验,为我国设计完善国家科技计划的评估体系提出参考建议。     

如何培养学生的阅读能力

本从理论和实践的角度，论述了中学英语教学大纲对阅读能力的要求，阐述了阅读教学的内涵，以及如何提高学生的阅读能力。     

广播节目主持人语言艺术化浅探

广播节目主持人在注重语言规范化的同时,应注重语言艺术化的追求。广播节目主持人只能借助有声语言使广播受众"如见其人,如临其境",语言艺术化问题可从语言的音律美、朴素美、形象美三方面来阐述。     

心理学应用的理论、方案和领域研究

应用心理学的基本理论问题涉及人类心理的本性，基础研究与应用研究的区别与联系，应用心理学的定义与特征。应用方案的制定涉及确定应用的实际问题和目标，确定应用的理论原理和原则，确定应用的研究方式和方法，确定应用的技术手段和工具。应用心理学研究的内容领域包括个人生活领域和社会生活领域。     

计算机实践教学在武夷学院发展中的问题研究

武夷学院作为新建本科院校,计算机实践教学的改革势在必行。本文全面阐述了计算机实践教学在高职高专模式到应用型本科模式下的过渡问题,给出了在两种模式下提高计算机实践教学水平的相应对策。     

录音技巧与制作工艺研究探析

针对数字音频工作站,讨论了在实践当中积累的经验和录音工艺,并对录音技巧和录音制作工艺提出了一些具体建议。     

Elementary preservice teachers’ opinions about parental involvement in elementary children's education

Although parent–teacher interaction is a key factor for children's education, little attention has been paid to this issue in teacher education programs. This study explores and examines the opinions of elementary preservice teachers about parental involvement in elementary children's education. While a total of 223 preservice teachers from a large research university in the southeast of United States participated in the quantitative part, twelve preservice teachers within the same sample who were at the end of their student teaching participated in the qualitative part of the study. Study results suggested that teacher education programmes where parental involvement instruction and activities are integrated into the courses help preservice teachers become better prepared and carry positive opinions toward parental involvement.