论侯方域散文在文学史上的地位与影响

侯方域是清初古文三大家之一，文章集有《壮悔堂文集》。侯方域的文章激情恣肆，想象丰富，是“才人之文”，一个突出特点是“以小说为古文辞”，反映了明清之际融传奇笔法于古文写作的风气。虽被正统看法所批评，却正是其创造力的表现。另外侯方域在矫正七子流弊和倡导唐、宋古文，在文风改革方面起了重要作用，为清代散文的发展开辟了道路.     

朱自清不是散文"大"家?--兼与余光中商榷文学批评的尺度问题

本文不赞同余光中在20世纪70年代对朱自清散文的批评意见，并且认为：余光中否定朱自清的散文大家地位，是缺乏公正的历史观的，甚至变成了片面的对作家个人人格层面的质疑。同时，笔者进一步由探讨余光中自己的散文创作实践，含蓄指出评论家对作家的文学批评，都应该把握一定的尺度。     

论文章鉴赏与创新能力的培养

文章鉴赏是一种精神活动,这种精神活动的重要目的是接受主体对作家创造的文本的积极能动的再创造,即对文本的创新,文章鉴赏中鉴赏主体创新能力的培养意义重大。创新能力的培养需要鉴赏主体对文本设置疑窦,对文本综合、概括,对文本分析、理解,还要善于捕捉自身的灵感。     

Showing Evidence在信息技术作品评价中的应用

作品评价是信息技术教师经常演绎的课堂环节之一,它能否有效开展对教学效果的保证和学生信息素养的提高尤其重要。当前课堂作品评价过程还存在诸多不足。Showing Evidence简化版工具的运用有利于作品评价环节的良好开展,并最终提高教学效果。     

试论劳伦斯早期作品与当时社会状况的关系

《儿子与情人》是劳伦斯早期作品的代表。这部小说反映了当时社会上男女在经济、政治、受教育和性爱上的不平等以及女子处于附属地位的社会现实。     

宋元散文与现代散文的层级错位

不同时代和语境下的散文概念,反映不同的散文观念。宋元时期古文运动与文章评点之兴等外部因素,加上文体自身发展的内部因素,促使宋元散文最接近古典散文概念,即古代散体文,后世散文大抵沿袭宋元,故宋元散文最有资格代表散文的文体概念。直至近现代西方文学理论思想引入我国,散文文体与文法才发生变化。现代散文纯粹是文学意义上的散文,与宋元散文有着实质性的差别,除了语体之异,二者最突出的差异乃文体观念之异,具体表现为现代散文文体等级的倒退、文体层级的倒错。     

新时期高校辅导员思想政治工作浅谈

面对党中央在新时期提出的教育要求，高校辅导员要充分认识思想政治教育的重要意义，针对新时期大学生的思想观念、价值取向特点，探索新的工作模式，切实提高大学生的综合素质，努力加强高校的思想政治工作。     

新时期白薇话剧创作研究综述

自上世纪二十年代起,白薇经历了近六十年的创作生涯。但是与她的同乡丁玲比起来,白薇所受到的关注还是太少了。新时期以来有关白薇戏剧创作的评论渐多,本文即试图将这些研究成果分为整体研究、专题研究和比较研究三个部分,对其进行评述,以期引起研究者的进一步关注。     

浅析作品数字化展示对高职教学的影响

高职教育肩负着我国高等技能人才培养的重任,是我国教育高等教育体系中重要的组成部分。在教育方法日趋多样化的今天,利用作品展示这个交流平台来促进教育教学质量已经成为课程教学的重要组成部分,因此探究作品数字化展示对高职教学具有十分重要的意义。     

Identifying Evidence-Based Practices for Behavior: Analysis of Studies Reviewed by the What Works Clearinghouse

Prior concerns have been raised about the ability of schools to access evidence-based practices, however, these practices are instrumental for addressing behavior concerns. This is particularly true at the secondary level, where students are more likely to be disproportionately identified for school removal. This review investigates studies of behavior intervention programs reviewed by the What Works Clearinghouse (WWC), founded by the US Department of Education's Institute of Education Sciences. Three studies meet the WWC evidence standards for middle or high school students. The limited number of studies meeting evidence standards and the demographic samples of those studies meeting evidence standards lowers access to robust practice.