提高短跑运动员技术水平应注意的问题

在短跑训练中，普通存在的问题是：摆动腿后摆折叠不充分；摆动力量差；没有缓冲动作。因此，教练员必须把握目前短跑技术结构的发展规律，明确训练方向，并施之有效的训练手段，以达到提高短跑运动水平的目的。     

论中长跑的早期化训练

对少年儿童在中长跑项目的早期化训练问题，从中长跑项目的本身特点和少年儿童的身体发育特点方面进行了分析和探讨，认为中长跑项目的早期化训练是可行的，也是必要的，并提出了进行早期化训练应注意的问题。     

辽宁省高校田径运动现状及对策研究

通过对第9届全国大学生田径锦标赛的运动成绩等数据进行统计分析，表明辽宁省田径运动虽然高水平运动员运动成绩突出，但是两极分化现象严重，各高校男、女运动队发展也不均衡，整体水平不高。要全面提高辽宁省高校田径运动的水平，必须明确田径运动的重要性，重视高校的田径教学，突出重点和全面发展相结合，增加经济投入，提高教综员水平。     

业余田径训练改革的重要途径--大强度大运动量

通过文献资料法和专家访谈法，就如何进行大强度、大运动量的训练进行分析。结论认为，业余田径训练进行大强度大运动量的训练才能提高训练的有效性。     

田径新赛制下制定训练计划的科学性

随着田径新赛制的出现,作为运动主体的运动员要想发挥自己的最高水平,取得优异的成绩,就必须进行系统的科学化训练,而原有的运动训练原则必须重新界定和丰富其内涵,使得如何科学制定运动训练计划这一问题更具有实际意义。     

浅谈田径教学中的优化组合

在总结传统教学经验的基础上，对教师的知识结构、教学内容、教学方法、实践性教学以及教学评价等进行优化组合，指出优化组合是田径教学改革的关键，优化教师知识结构是田径教学改革的前提和基础，优化课程结构和教学内容是田径教学改革的重点。     

普通高校体育课必须重视田径教学

高校田径运动的普及、发展和学生身体素质的提高离不开田径教学，高校体育课必须重视田径教学。受学生“自主选项”等因素的影响，普通高校田径教学正面临着存亡的危机。为适应素质教育的需要，高校田径课程体系必须摆脱“技术教育”的束缚，树立“健康第一”的体育思想，建立和完善新的田径课程体系，为“终身体育”服务。     

GM(1,h)系统状态模型在田径训练中的应用

将多因素整体状态GM（1，h)模型及其特列GM（1，1）模型结合起来，用于高水平田径训练的建模问题研究，使建立的系统模型既能反映系统内部多因素的整体关系，又能满足超前预测和规划的需要，旨为田径训练提供了一种有效的科学方法。     

Distinction on the box: Cultural capital and the social space of broadcasting

The literature on cultural capital has had relatively little to say about television viewing, except insofar as television has served as a negative point of reference in relation to which other cultural practices register their distinctiveness. This article, by contrast, examines the respects in which practices of distinction are operative within the space of broadcast television. Looking first at the ‘internal economy’ of television as expressed in the relations between genre, programme and channel preferences, it then examines how these preferences are related to occupational class, gender, level of education and ethnicity. While showing that divisions within the space of broadcasting are most powerfully articulated in terms of age and gender, the article also shows that occupational class and level of education play important roles in stratifying television audiences along traditional ‘high’/‘low’ lines. A closer analysis of the relations between these variables reveals more complex patterns of distinction, particularly in the place occupied by ‘new drama’ and ‘new comedy’ in the preferences of younger, well-educated viewers.