A discursive psychology approach to the study of pre-service teachers’ written reflections about teacher effectiveness

This article reports findings from a discourse analysis, informed by a discursive psychology (DP) perspective, of pre-service teachers’ beliefs about teacher effectiveness as constructed in reflective papers. DP treats beliefs as discursive productions that are occasioned by an interactional task and are made visible through discursive features. Our analysis highlights the discursive features employed by pre-service teachers as they wrote about teacher effectiveness in relation to their field observations. We conclude that in their texts, the pre-service teachers went about constructing identities of knowledgeable and legitimate speakers on teacher effectiveness, particularly as they gradually gained firsthand experience via classroom observations.     

基于逃课调查的现象学解读：逃课机理与教育反思

逃课归因多种,更多关注逃课本身,而没有从逃课机制上进行归类总结,缺少教育制度、文化传统的反思,并需要回应“钱学森之问”。文章采用分层抽样法、访谈法、数据检验等分析造成我校大学生逃课的主要问题,将其归结为专业设置、选课机制不完善、课程自身、学生个人四个方面原因。针对逃课现象,从发现问题到解决问题,勾勒分类型的逃课机理,提出我校本科生逃课的教学改进、学生制衡措施。从大学生逃课现象引发教育反思,认为：（1）在新生入学时要抓住入学教育,使其树立清晰的人生目标,明确肩负的历史使命,增强崇高的社会责任感。（2）治理学生逃课的根本不在学生而在教师。（3）一定要加强校园学风建设,营造良好学习氛围。     

关于新建本科院校教职工队伍柔性管理的几点思考

知识经济时代背景下,柔性管理已得到社会的普遍认可。新建本科院校自身的发展、教职工的工作特点、综合素质及队伍结构等因素为柔性管理有效地融入学校教职工队伍管理提供了可能。民主化的管理理念、柔性化的管理平台、专业化的管理队伍和人情化的管理环境,不仅有利于新建本科院校应用型人才的精心培育,教职工素质的全面塑造,而且有利于教职工潜能的深度挖掘及学校管理目标的实现。     

肯定的与否定的命题——汉斯利克音乐美学思想探正

著名的“形式主义”音乐美学家爱德华·汉斯利克,其音乐美学思想可总结为“否定的命题”和“肯定的命题”.这些命题对世人关于如何谓音乐之美的认识和理解有着非常重要的启示,然而此二命题也存在一些令人发疑的地方.对它们进行梳理和分析势必增益相关研究的完善与深化.     

从精英到大众再到普及高等教育的反思：二战后现代社会高等教育的形态与阶段

30多年前,马丁·特罗撰文首次提出关于高等教育转型的一系列概念(Trow,1973),阐述了高等教育的三种形态:精英的、大众的、普及的.由于现代高等教育体系比30多年前庞大得多,也更加多样化和复杂,因而,马丁·特罗在本文中再次思考这些概念和模式中的某些部分,探索它们是否对理解现代高等教育体系继续有用.文章突出以近期欧洲的发展为背景,考察了那些概念在用以阐述当前情形时是否需要以及在哪些地方需要修正--甚至修正是否可能.本文译者受马丁·特罗生前授权,将本文加以翻译发表,以飨读者.     

关于高职院校艺术教育的思考

加强艺术教育是全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的重要途径。艺术教育对于培养人的健全个性,促进人的全面发展具有重要意义。艺术教育的实质和精神内涵是人的精神文明教育,或者说,是“修养”的教育,是“灵魂”的教育,是“做人”的教育。作为人才培养基地的高职院校,加强艺术教育是其教学过程中必不可少的一个重要环节,而高职院校艺术教育的突破口就是大力加强校园文化建设。     

对我国农村金融问题的现实思考

现阶段,我国农村金融体系存在诸多缺陷.解决之道在于扩大商业金融;改造合作金融;完善政策性金融等.     

Can Teachers’ Reflections on Digital and Curriculum Resources Generate Lessons?

This article presents a critical action research study of six participants who reflected on their experiences and practices of digital resources in teaching Grade 12 mathematics Curriculum and Assessment Policy Statement (CAPS). One-on-one semi-structured interviews, reflective activities, and journals were used for data generation to explore these reflections in order to encourage the teachers to reflect. Purposive with convenience sampling was used to select the teachers. The study reveals that ideological-ware (IW) resources and critical reflections are the main ingredients to ensure the success of CAPS implementation. When the teachers critically reflected on their practical use of the digital resources, they overcame the curriculum challenges that affected their teaching practice. This study recommends the promotion of IW resources and critical reflections in order to produce teachers’ reflective framework for teaching. This study consequently concludes that there were limited forms of reflections that were not compulsory to the teachers.     

情报学理论贫困的反思与应对

我国情报学理论的贫困,既有外部的制约,也有内部的缺失;既有历史的根源,也有现实的原因。要改变这种局面,现实情报学研究应在把原创性作为价值追求的同时,形成具有独特个性的情报学理论,既要处理好引进、消化与吸收、借鉴与发扬,理论与实践等关系问题,还要在思维方式和方法上有所突破。     

高校学生助理工作的探索与思考

高校推行学生助理工作是新形势下高等教育改革发展的有效探索与实践。当前,高校教育管理工作者应深刻认识抓好学生助理工作的重要性,针对存在的客观问题,结合实际,精心研究,并采取有效措施,为促进高校健康发展,培养社会所需人才,提高学生综合素质奠定扎实基础。