对基层电大基于网络课程考核的思考

网络课程考核,具有强化＂形考＂、调控学生、增进交流等功能。基层电大通过网络课程考核可以转变学习态度、增强学习主动性、促进考试公平、提升教师责任感、提高教学水平。同时,基层电大网络课程考核在教学难度、教师、学生和网络课程建设还存在一些问题,可以采取做好考前培训、建立课程改革试点、规范管理的形成性考核措施。     

胡风“主观战斗精神”的理论与实践

导致胡风悲剧命运的“主观战斗精神”是胡风的现代文化性格和现实主义理论的核心,包含世界观、人生态度、文学创作方法三个层次的意义,主要是当时历史背景下左翼内部文化思想斗争的产物。在新文学的历史任务、接受世界先进文化、知识分子思想改造、党对文艺工作的领导等问题上,胡风文艺思想与左翼主导思想存在一系列分歧,自身也有明显的局限陛。     

幼儿教育的“生命”审视

教育是源于生命发展的需要,教育应该关怀人的生命、关注人的价值。但长期以来我们的教育却遮蔽了这种本原性的需求,把教育的目的异化为知识、技能的掌握。在我国现实教育领域,从教育理念到教育方法,都普遍存在着有意或无意间漠视或压抑生命的现象。从生命的视角来审视幼儿教育,教育的过程应是以生命为原点,关爱生命,提升生命质量的教育,点化和润泽生命是教育的核心。     

关于幼儿园教学活动有效性的思考

一个优秀的、有效的幼儿教学活动应该是以幼儿的发展为本的:教学活动呈现出一种低成本、高效益;内容价值取向好,符合幼儿的年龄特点和学习特点,贴近幼儿生活经验,具有一定的挑战性,促进其发展;以幼儿为学习主体,教师有效促进幼儿主动学习;教学目标全面、具体、清晰、操作性强且达成度高;教师与幼儿之间处于一种真正的交流和沟通状态;教学方式与幼儿的学习方式相匹配;幼儿参与状态是积极、有序、投入的。     

“四位一体”教学方法的实施与思考——基于《技术经济学》课程教学改革实践

本文以技术经济学课程为研究对象,分析了教学改革实践中＂四位一体＂教学方法的实施情况,指出了其中被忽视和需改进的问题,最后就深化＂四位一体＂教学法提出了一些针对性的建议。     

漫话工作过程系统化课程开发的哲学思考

工作过程系统化课程的设计,将工作过程作为知识序化的一种新的参照系,突显了高等职业教育教学的规律和特征.这一方案在课程体系设计的系统化、课程设计方法的系统化和课程栽体设计的系统化三个层面.已经基本上形成了一套完整的设计路线和设计方法.特别是,由于融入了中国的哲学思想,在关于"定界与跨界"、关于"加法与积分"和关于"隐性与显性"这三个方面,为工作过程系统化课程提供了理论支撑.     

推进苏州发展创新型经济的理性思考

加快转变经济发展方式,是当前关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。发展创新型经济是苏州加快社会经济结构转型升级、建设＂三区三城＂的必然要求,政府应加强引导,重点是加强与促进企业自主创新,狠抓落实。     

论梁遇春的散文

梁遇春散艺术有两大特色，一是内容独特，所写都是对生命的个人思考，不涉及一般的社会问题；二是议论方式特别，以快谈、纵谈、放谈为代表。这些使他在中国现代散史上具有特殊的地位与意义。     

基于市民社会和法团主义理论对我国体育非营利组织发展的思考

各种非营利组织的兴起是现代社会发展的趋势之一。体育非营利组织的发展,是建设体育强国,促进我国体育事业深入发展的必然要求。在简述了市民社会和法团主义的理论主张后,概括分析了这两种理论对我国非营利组织发展的渗透,并在此基础上提出了立足市民社会精神,大力培育草根体育非营利组织、依据法团主义理论对体育社团进行分类改革和通过制度创新促进体育类民办非企业单位的发展等几点思考。     

中国现代文学传统的性别意识反思

从中国现代文学研究的当代性角度考虑,对中国现代文学传统进行性别意识的反思,将有利于当代文化的精神建构。从中国现代文学自身的现代性要求考虑,反思其男性中心意识符合“历史观点”这文学批评标准。倡导男女两性主体性平等,在主体性平等的前提下尊重性别和个体的差异性这一价值立场,包含着对封建性别等级文化的批判,也包含着对以平等为名义用政治化的男性类特性压抑性别差异性、压抑个体生命差异性这一历史的反思。这一种性别立场是对男权文化传统的本体性否定,而不是男女轮回式的反叛。