中国贸易优势重构路径选择——从产业内贸易角度的分析

随着贸易规模的迅速扩张,中国与伙伴国的贸易摩擦愈演愈烈.原因在于,出口产品立足于使用廉价劳动力,以低附加值为特征.本文试图论证:在中国,依据比较优势理论形成的"点线优势"遇到了困境;而依据国家竞争优势理论发展"立体优势",尚需漫长的努力过程.现阶段,中国应依据产业内贸易理论构建"平面优势",作为两者的衔接和过渡.     

“调结构”视角下绿色技术创新的碳解锁路径研究——环境规制的调节效应

绿色技术创新是实现经济和环境双赢的首要动力,在中国经济发展面临结构调整阵痛期等“四期叠加”阶段,有必要深入探析绿色技术创新的碳解锁路径。考虑生态环境承载压力,以2006—2020年我国30个省市（不包括台湾、香港、澳门和西藏）的面板数据为研究样本,测度各地区碳锁定水平,并基于经济结构调整视角分析了绿色技术创新实现碳解锁的产业结构、能源结构和要素结构优化机制以及环境规制的调节作用。研究发现：绿色技术创新具有显著的碳解锁效应,且在东部地区、经济发达地区和未拥有创新型产业集群的地区对碳锁定的抑制作用更强;产业结构和能源结构是绿色技术创新促降碳锁定的有效机制,要素结构优化则起到遮掩效应;正式环境规制能够显著调节要素结构对碳锁定的中介作用,使其发挥积极的碳解锁效应;环境规制并非所有结构优化机制促降碳锁定的有效调节手段,正式环境规制有利于产业结构、能源结构高效化和要素结构对碳锁定的促降作用,而非正式环境规制的调节作用不显著。研究结论有助于提升“双碳”目标下绿色技术创新实现碳解锁效应的认识,同时为地区制订相关政策提供建议参考。     

产业转型与我国体育产业发展趋势研究

我国经济发展经历了几十年的快速发展之后,目前已面临增速放缓,部分产业产能过剩,必须进行深层次的产业结构调整与转型.在许多产业面临巨大挑战的时候,体育产业却迎来了无限好的发展机遇,在竞技体育水平发展至顶峰,产业转型和举国体制需要改革的当下,只要政府、企业、社会、学界紧密配合聚焦于体育产业体系的构建,体育产业必将取得前所未有的长足发展.     

“十二五”时期的经济结构调整

世界经济发展的历程证明：国际上每次重大的经济危机都是产业重组、结构调整、经济转型的机遇。经济结构调整不仅是经济发展的永恒主题,更是贯穿经济发展全过程的基本主线。在国内经济国际化和国际经济国内化为主要特征的全球经济后危机时代和“十二五”时期,中国应把经济结构调整作为经济结构转型和经济发展方式转变的关键。鉴于此,文章从消费结构调整、产业结构调整、技术创新结构调整、外贸出口结构调整四个方面对中国经济结构转型进行了思考。     

高职工艺美术设计专业的教改实践与研究

十堰职业技术学院工艺美术设计专业是教育部和湖北省教育厅的教改试点专业,经过3年的实践,得到了如下结论:必须以市场需求为导向,培养复合型人才;要以职业能力的培养为中心,构建技能型课程体系;要以服务地方经济为宗旨,创新产学研结合的人才培养模式;还应以突出地方文化特色为主线,深入开展教学与科研。     

经济全球化与我国经济结构调整的探讨

本文分析了当前中国经济结构存在的问题 ,提出经济全球化背景下 ,中国经济结构调整要从产业政策、产业结构、高新技术、城镇化水平及生产力布局等多方面进行调整 ,以谋求中国经济在经济全球化进程中持续、快速、健康发展     

发达国家老工业基地调整与改造的成功经验及其对我国的启示

自20世纪50年代末开始,英、法、德、美等发达国家陆续出现了老工业基地衰退的表征。为了调整与改造老工业基地,各国都制定和采取了相应的政策和措施,并取得了许多成功的经验:成立专司部门、机构,制定和实施老工业基地调整与改造的战略规划;政府从产业政策、资金、技术等方面予以支持与援助;进行产业部门结构、产业组织结构的调整;注重环境的治理和保护等。借鉴这些成功经验,并结合我国东北老工业基地的区情、省情,采取有效的对策和具体措施,借以加快我国东北老工业基地的全面振兴。     

关于中国政治体制改革目标及趋势的思考

政治体制作为社会政治权力与机构的运行机制,总是与社会的发展和社会系统内的其他要素发生密切的关系。政治体制改革的目标主要分为外部目标和内部目标;中国加入世贸组织,给中国的政治体制改革带来了第一道冲击波——“政府冲击”,这个外来的压力将转化为改革的内在动力,现代国家民主政治的发展,可从结构和功能两方面分为两类：选举民主和政策民主。从中国的历史和国情来看,政策民主比选举民主具有更加重要、更加现实的意义。     

基于开拓"非消费市场"的营销创新模式

随着产品生命周期的大大缩短,以及现有市场的极度细分和饱和,导致基于现有已界定市场的纵向营销创新的成功率不断下降。在这样的背景下,企业就应该学会运用横向思维进行水平营销,即以开拓"非消费市场"的营销创新为方向,对产品或服务及其提供方式作适当的改变,以使之产生新用途、新情景、新目标市场以开创新的类别,从而重组市场,进而帮助企业发现更多的市场机会并能够持续的盈利。     

新课程与教学生命发展的价值取向与实践转型

教育是培养人的活动,是人类创设的以满足个体发展需要的特殊环境,具有满足人自身发展需要的客观属性。课程与教学的价值就是对人和社会的需要的满足,或者说是人的发展价值和社会发展价值。新课程与教学在传统特别注重人的社会发展价值的基础上更加注重人的发展价值。以人为本,把生命发展的全面性、独特性、自主性、生成性和现实性作为基本的价值取向。实现生命发展的课程与教学实践行动转型,将更加有利于学生全面和谐发展,从而实现教育人性关怀的终极目标。