大数据对档案文献编纂工作的启示

大数据的兴起和发展,给档案实践带来了新思路和新方式。档案文献编纂因其固定的工作环节在大数据的适应上有所滞后,通过辨析大数据和档案文献编纂工作的关系,以及对大数据下档案文献编纂工作现状的探析,探讨大数据对档案文献编纂工作的启示,借助大数据实现档案文献编纂工作的过程优化,以及编纂成果多样化的目的。     

论公民社会的发展与政府机构改革的关系

随着政府机构改革的不断深入,公民社会也不断成长并发挥重要作用.政府机构改革与公民社会存在内在联系,二者相互影响、相互作用.正确处理二者的关系有利于推动政府机构改革的进一步深入,有利于壮大公民社会的力量,使其更好地服务于公民,创造和谐的社会环境.     

从“实体性”到“建构性”——试论当代《大学语文》教材的定位及其价值追求

《大学语文》教材与文化是一对关系颇为密切的价值共同体,是一种天然的关系性存在。当代《大学语文》教材的定位是由"实体性"、"关系性"到"建构性"的转变。《大学语文》教材与文化之间的逻辑理路不是决定与被决定的关系,而是一种双向建构性关系。这种双向建构性关系是文化不断地建构教材,教材不断地建构文化,教材与文化呈整合方向发展,其价值追求是提高大学生主体的品格素质与人文精神。     

儒家伦理思想对中国传统法律内容的影响

儒家伦理思想初创于先秦时期。在与法家融合的过程中,逐渐形成了"三纲"学说,宣扬君、父、夫在社会生活中的绝对支配地位。千百年来,儒家伦理思想渐渐转化成为中国人特有的、根深蒂固的思维行为方式、价值判断准则。儒家伦理道德标准被统治阶级用政治的强力外化为强制性法律规范。它在一定程度上对我国传统社会的长期稳定和繁荣起到了积极的保障作用。     

减租减息与晋冀鲁豫抗日根据地土地关系的变动

晋冀鲁豫边区各地土地集中趋势日益明显,封建剥削依然沉重,存在着减租的迫切性和实践空间。边区各战略区结合本区实际,在维护统一战线的原则下,确定减租具体政策。减租运动对边区土地关系的变动产生了积极影响。地主的土地占有比重显著下降,中农、贫农的土地占有显著增加,农业生产率相应提高。但是,由于减租斗争对地主阶级采取的是经济手段的削弱,所以土地占有状况仍然不乐观,有待通过更深入的土地改革获得实质性的解决。     

配偶关系的立法保护浅析--以刑事诉讼法为视角

刑事诉讼立法保护亲密的配偶关系,和追诉犯罪一样,有助于维护社会和谐。一些国家和地区注重保护实质性的配偶关系、落实保护机制、有取舍地予以保护。在我国,非法证据排除规则不能全面地保护配偶关系;配偶可能从对方犯罪的潜在证人转变为包庇、窝藏罪的被追诉人,从而难以发挥对配偶关系的刑事诉讼立法保护;此外,配偶的拒绝出庭作证特权有被架空的倾向。不妨将配偶的拒绝出庭作证特权改为配偶拒绝当面作证特权,在此基础上扩大有权拒绝当面作证的主体范围;并且赋予配偶免于强制搜查权。     

浅析考试制度改革与高中语文教学方向变革的关系

《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)明确了考试招生制度改革方案,总体来看,考试制度改革的任务主要是促进教育公平和增强学生自主选择权,并未为单科的改革提供具体要求。但是,大量的调查数据显示:语文学科教学方向的变革已经围绕着"传统文化"、"生活实际"、"独立思考"和"个性发展"等关键词展开。可以说,考试制度改革与高中语文教学方向的变革同时进行着,并且随着考试制度改革的深化,高中语文教学方向的变革将会成为考试制度改革明文规定的一部分,因为政策的不明朗已经成为阻碍语文教学发展的"拦路虎"。     

浅析中国传统文化与毛泽东的关系

当前,在对毛泽东进行研究的过程中,"中国传统文化与毛泽东"逐渐成为了新的热点与难点。在对中国传统文化与毛泽东之间的关系进行研究的过程中,其前提条件为明确毛泽东对中国传统文化的态度,进而对毛泽东与中国传统文化之间的双向互动关系进行研究,指出毛泽东对传统文化的创造性转化作用与传统文化对毛泽东的消极影响。     

高校学生的思政管理与价值观的关系研究

我国高校十分注重培养学生的优良品质。良好的教育对学生前进的道路能产生积极的影响,使学生遇到事情时有自己评定的准则。基于此,探讨了思想政治管理与价值观的关系。     

Effects of learner–instructor relationship-building strategies in online video instruction

Although research has demonstrated that an increased rapport between instructors and learners can positively relate with increased learning gains, perhaps mediated by the positive attitudes toward the course and self-efficacy beliefs in the coursework, little has been done to test what instructional strategies might increase this rapport in online video-based instruction. This study compared online video-based instruction that made use of relationship-building strategies with online video-based instruction that did not use those strategies. The two instructions were identical in every other way. The results show that the attitudes of the college students were positively affected by the relationship building strategies in a statistically significant way (p = .025) and that learning gains were also positively affected at a very near-significant level (p = .052). The implications of the findings are discussed.