基于转变学习观的农村远程教育学习支持服务

农村远程教育出于教育对象的特点,致使单纯以学习成绩来评价学习效果已经远远不够了.对农民的学习而言,学习观的改变才是带有根本件的改变.农村远程教育数字化学习港学习支持服务的实际工作经验表明:以建构主义理论指导学术性支持服务,以人本主义理论开展非学术性支持服务,可使农民学习者的学习观由被动机械的学习观逐渐转变为主动体验的学习观.     

中国城市农民工基本公共服务现状与对策

长期以来,城市农民工为中国经济发展发挥了重要的作用,却一直享受不公平的待遇,基本公共服务水平的严重短缺,已经成为了阻碍农民进入城市的一个主要障碍。只有实现城市农民工基本公共服务均等化,才能加快农民工从“农民”向“市民”的转变。从就业、教育、医疗、保险和住房方面入手,可对农民工的基本公共服务现状有所改进。     

以"三步走"增强农村中小学教师培训的实效性

我们可用以下三步切实加强农村中小学教师培训工作的实效性:第一步,以人为本,让培训成为教师的内在需要;第二步,立足创新,使培训成为教师的充电之旅;第三步,制度保障,建立培训长效机制。     

2007年农村社会养老保险制度研究综述

农村社会养老保险制度一直是理论界研究的热点问题,在参阅了近40篇相关论文的基础上,对2007年农村社会养老保险制度的研究,从建立农村社会养老保险制度必要性和可行性问题、农村社会养老保险制度中政府责任问题、农村社会养老保险制度存在的问题和完善农村社会养老保险制度五方面进行了总结,以期引起全社会对该问题的关注和重视。     

限制、禁止开发区旅游业发展思路探索——以云南省为例

根据国家“十一五”规划《纲要》对主体功能区划的界定以及结合云南自身区域特征,在今后的功能区划中云南省大部分地区将被划入限制和禁止开发区域。旅游业作为云南省的支柱产业想要在限制、禁止开发区域得到合理、高效的发展,就必须遵循主体功能区划的产业政策,走可承载的生态旅游之路,切实加强对限制、禁止开发区域的承载力监督与管理,严格控制景区游客容量,实现经济效益和生态效益的最大化。     

临港型大工业背景下的新农村建设——宁波北仑区五星村个案分析与研究

新农村建设是构建和谐社会的重要环节,宁波市北仑区在坚持又好又快发展和建设临港型大工业的同时,切实抓好社会主义新农村建设。本文以五星村个案为调研和分析样本,提出了在临港型大工业背景下,建设社会主义新农村的一条独特路径。     

农村权力结构的断裂与制度化弥合策略

农村权力结构意指村庄各主要权力主体之间模式化的互动关系。分析我国农村权力结构应从正式权力主体内部、正式权力与非正式权力主体之间两个层面展开。目前,我国正处于“二元”权力结构制度化试错和多元权力结构形成的交叉时期,权力结构的制度层面出现了严重断裂。为此,必须推广“两票制”与“二选联动机制”等制度创新以调整村“两委”关系;建立正式权力与非正式权力的制度化“治理”机制,广泛吸纳非正式权力主体参与,共同管理村级公共事务。惟此,农村权力主体间才能和谐相处,才能在同一场域中实现共生。     

西部贫困地区农村文化建设与文学介入

当前我们的文学创作主要是面向市场和城市的,即便是农村题材的创作,也是写给城市人读的。西部贫困地区农民疏离了文学,而文学也在西部贫困地区农村文化建设中缺位。要改变这种状况,单纯依靠文学界的策动是不可能的,采用动员农民全员参与的“诗歌公社”的方式也是不可能的,依赖于文化市场的力量更是不可能的。唯一可能的选择是将西部贫困地区农民的文学阅读与西部农村文化建设结合起来。在现实中需要采取的措施是：建立起毕业大学生支援西部贫困地区文化建设制度,建立“以县为主”的农村文化建设管理机制,继续坚持推行“三下乡”活动并形成制度。     

中国东部沿海地区义务教育阶段城乡课堂环境差异

Totally 789 students from 18 schools (9 primary schools and 9 junior high schools) at a medium managed level from Shanghai, Wenzhou, and Aojiang, which are located in the Eastern coastal developed areas of China were investigated with the questionnaire of Hong Kong Classroom Environment Scale in this study. The result indicates that the actual classroom environment in the Eastern coastal developed areas at the present stage of curriculum reform is as follows. (1) The satisfaction of the students is above the average. Teachers’ involvement and support are higher than collaboration, classroom order and the student involvement. (2) There are significant differences between urban and rural areas. The big cities are better than the middle-sized cities, while the latter are better than the counties in the aspects of collaboration, teacher involvement and support. The big cities are better than counties, but the counties are better than the middle-sized cities in the aspects of classroom order and student involvement. (3) The three main types of the actual classroom environment are high, middle and low ones, which distribute in a descending way in big cities, middle-sized cities and counties. (4) Per capita GDP of a region is a main factor affecting classroom environment. __________ Translated from Jiaoyu Xuebao 教育学报(Journal of Educational Studies), 2007, 3(3): 77–85     

农村民营金融:发展逻辑、成长可能性与制度保障

中国农村金融体制改革进展缓慢，影响了农村社会经济的发展。本文在总结中国既有的经济体制改革的经验基础上，指出中国农村金融体制的改革应该与经济体制改革的逻辑相一致，发展农村民营金融是农村金融体制改革和深化的必然选择，分析了发展农村民营金融的可能性，提出了发展农村民营金融的制度保障措施。