西北高校大学生心理健康状况调查与分析

为了解西北地区大学生心理健康的总体状况,采用症状自评量表对西北地区大学生心理健康状况进行问卷调查.结果显示(1)西北地区大学生无心理问题者占13.6%,无明显心理问题者占70.6%,有明显心理问题者占15.8%.心理健康的九个因子中,按其得分由高到低强度为:人际关系、抑郁、强迫、敌对、偏执、焦虑、躯体化、精神病性、恐怖.(2)西北地区大学生在不同年级、不同生源以及不同性别上有些因子存在显著差异.提出加强心理健康教育要从开设心理健康教育课、完善学校心理咨询体系、有效促进西北大学生心理素质提高.     

120名大学生SCL-90量表测试结果分析

采用精神症状自评量表(SCL-90),对随机抽取的江西师范大学二年级、四年级学生进行测试调查,结果表明:大学生心理健康状况较差,低于全国青年人平均水平;大学生心理健康存在性别差异,状况明显不同.     

普通高校成教脱产学生心理健康状况分析

目的调查成教脱产学生的心理健康状况,研究其群体特点和发展规律.方法采用SCL-90对209名成教脱产学生进行测试,并分别与中国成人和青年组常模比较.结果成教脱产学生心理健康水平大大低于中国成人和青年常模.结论成教脱产学生心理健康状况不容乐观,必须引起重视.因此,要加强成教脱产学生的心理辅导,提高他们的心理素质.     

经济欠发达地区中小学教师心理健康状况调查分析

为了了解经济欠发达地区中小学教师心理健康状况，采用SCL-90问卷进行调查，并采用访谈、查阅相关文献等方式，对陕南地区178名中小学教师的心理健康状况进行调查研究。结果表明，经济欠发达地区中小学教师心理障碍检出率为34.8％，与全国正常成年人常模相比较各因子得分较高且差异极为显著。年龄、性别差异均不显著。     

高职生症状自评量表评定结果分析

目的:通过对高职学生心理卫生状况调查,了解高职学生的心理健康状况发展规律。方法:采用症状自评量表(SCL-90),进行比较分析。结果:高职学生各因子分明显高于全国正常成人常模;在总体水平上,高职学生总体的心理健康水平也明显低于全国大学生平均水平;男生的心理健康状况略好于女生;往届生的心理健康水平低于新生的心理健康水平。结论:应加强高职学生心理健康教育工作。     

现代大学生心理健康状况调查分析与促进策略研究

现代大学生思想政治教育要与心理健康教育相结合。采用症状自评量表(SCL-90)，对某师院大学生进行调查研究，结果表明，大学生是存在心理健康问题的高发人群。社会要求与变革，家庭不当预期与教育，学校学习压力及自我施压是造成现代大学生心理健康问题的内外因素。促进大学生心理健康，主要通过心理课堂教学、活动训练等途径进行。     

学校人际气氛与教师心理健康的相关分析

通过分层随机取样法探讨了学校人际气氛与教师心理健康的关系。从郴州市27所初中抽取245名教师，采用SCL-90量表和学校人际气氛量表对他们进行调查。结果发现：1）生活在不同学校人际气氛中，教师心理健康水平差异显著，在健康的人际气氛环境中，其心理健康水平显著优越不健康的人际气氛。2）学校人际气氛中的友好往来因子与教师心理疾病的各因子具有显著的负相关（r=0．24～0．38，P〈0．01）。相反疏远因子与教师心理疾病的各因子有正相关，特别是与强迫、敌意和恐怖等因子呈显著的正相关（r强迫=0．17、r敌意=0．20，P〈0．01；r恐怖=0．13，P〈0．05）。3）学校人际气氛中的亲密、团结、互助和凝聚力因子与教师心理疾病中的各因子呈负相关，但相关不显著。     

高职院校新生心理状况调查分析

采用症状自评量表（SCL-90）对武汉工程职业技术学院等院校2008级新生进行整体调查,并对调查结果进行统计分析,了解新生的心理健康状况,探索影响新生心理健康因素,以便掌握新生的具体情况,有针对性进行心理健康教育及干预,使大学生的心理健康水平得到普遍提高。     

青海男性吸毒者心理健康状况调查分析

采用症状自评量表（SCL-90）对青海省西宁市戒毒所40名男性吸毒者和40名男性当地大学生进行了分层随机取样,考察男性吸毒人员心理健康状况,结果发现：男性吸毒者存在严重心理健康问题,各项健康指标上得分均显著高于男性学生对照组。     

新生适应期心理健康状况调查与分析

为了解大学新生适应期的心理健康状况,更好地帮助其成长,本研究用SCL—90量表、开放问卷及半结构式访谈分别对3422名和70名2008级大学新生进行测试和访谈,并对结果进行统计分析。SCL-90测试结果发现：影响大学生心理健康的因素从高到低依次是：强迫症状、人际关系敏感、偏执、敌对、抑郁、精神病性、焦虑、其他、恐怖、躯体化。开放问卷和半结构式访谈揭示：大学生活适应问题与大学新生的心理健康状况关系密切,大学生之间的心理健康状况存在年龄、性别、是否独生子女等差异。