公民社会理念下的学校治理与校长权力

社会结构变迁促使公民社会成为社会主义和谐社会的重要组成部分。本土化的公民社会理念为学校变革提供了背景因素和理念支持。学校变革不仅要适应这种外部环境的变化,也要主动开辟一种治理的路径。这种路径分为对学校的治理和学校共同体内的道德领导。在此二重作用下,校长权力在本义、来源和运行上都将发生深刻的变化。     

高校高水平运动队教练领导行为与团队凝聚力模型构建

通过对高校高水平运动队的问卷调查,分析我国高校高水平运动队教练领导行为、训练比赛满意感与团队凝聚力之间的关系,构建教练领导行为与团队凝聚力之间的模型,为进一步推动我国高校高水平运动队的建设提供一定的参考.     

领导行为与市场导向、学习导向的关系研究

市场导向与学习导向是近年来管理理论研究的两个重要问题。在回顾领导行为、市场导向与学习导向相关理论研究成果的基础上,集中分析了不同领导行为模式下企业所应采取的经营导向方式,认为领导行为的类型会影响组织经营方式的选取,而且交易型领导与市场导向的匹配、变革型领导与学习导向的匹配更能促进组织经营绩效的改进。     

知识团队中变革型领导对组织公民行为的影响

本文用实证研究的方法探讨了我国高科技组织的知识工作团队中团队领导者的变革型领导行为对团队成员组织公民行为的影响作用及影响机制。通过对来自四个城市的12家高科技组织的52个知识工作团队的领导者和294名团队成员的调查,研究结果发现:变革型领导行为对团队成员的组织公民行为具有显著的影响作用;关系导向的变革型领导行为对成员的组织公民行为影响作用更为强烈;领导-成员交换在变革型领导和团队成员组织公民行为之间起到部分中介作用。     

新形势下危机领导的路径依赖模型

领导干部应对危机事件的能力日显重要,是加强党执政能力建设的重要方面,已成为新时期评价领导干部能力的重要内容。探究危机领导,构建有中国特质的危机领导方式成为新的研究期待。在研究过程中,从哲学方法论上追寻领导危机的路径依赖,利用其价值和事实两个层面论证契合领导危机的诉求。厘析传统型危机领导的路径依赖模型,在对传统型加以借鉴的同时,运用＂三论合一＂、＂源流共治＂的理论及方法,构建新形势下对危机有效领导的路径依赖模型。     

校长要加强领导力建设

校长作为教育领导者，肩负着办学育人的使命，需要不断提高领导力水平，切实抓好基础能力、业务能力和自我发展能力建设。     

Conceptualizing curriculum management in an effective secondary school: a Western Australian case study

ABSTRACT

This paper investigates the linkages between management processes and the curriculum using an academically effective secondary school as a case study. The aims of the study are twofold. First, in view of the acknowledged importance governments and others place on the quality of school leadership and management on the one hand and curriculum, teaching and learning reforms on the other, there is a need for empirical data as to how school leaders and managers work to secure improvements in curriculum, teaching and learning. This study purports to provide such data. The second aim acknowledges the need to develop conceptual frameworks and data collection instruments as aids to better understanding of complex relationships within school organizations.two deputy principals do play an indirect and important part in promoting academic performance by reinforcing school values in a wide variety of ways. Third, curriculum management is the responsibility of senior teachers and there is tight linkage between both senior teachers and teachers and high quality teaching and learning. Finally, the loose linkage between departments, and also between departments and senior management, provides little opportunity for a school‐wide approach to curriculum matters. It is evident that a whole‐school curriculum management perspective is absent in this school.     

有效领导力对图书馆馆长绩效影响的研究

论述高效工作必须提升馆长的有效领导力。什么是有效领导力?它与馆长的绩效有何关系?如何提升有效领导力?均作了一些这方面的研究和探讨。     

英美学校赋权式领导：进展与启示

赋权式领导倡导在学校中“对领导去中心化”。它的兴起代表了领导研究的一个重大转向,领导不再是组织顶端的惟一改革来源和理想的设计者。影响赋权式领导的主要因素有情景、控制和自律、变革的来源与发展以及团队工作。     

领导班子建设上的系统观念

系统是普遍存在的客观事物,整个世界就是系统的集合。领导班子是一个整体,也是一个系统。运用系统的整体性、结构性、层次性和开放性原理,对如何加强领导班子建设进行阐述。