仿真技术在电子技术类课程课堂教学中的应用

结合电子技术类课程的特点,分析了仿真技术在电子技术类课程教学中的重要性。以Multisim仿真平台为例,阐述了仿真技术在电子技术类课程课堂教学中的应用方法及其优越性。     

浅谈科技中介服务机构如何规避“逃单”风险

技术中介收费难,已成为困扰科技中介服务机构向行业化、规模化发展的重要因素。文章就如何尽量避免"逃单"情况的发生,从4个方面进行了论述。     

广西技术合同认定登记工作现状和对策

文章阐述了技术合同认定登记的作用,详细分析了2012年广西技术合同认定登记情况及影响广西技术合同认定登记工作的因素,就如何加强广西技术合同认定登记工作提出了可行性建议。     

面向理工科大学生科技创新团队建设的研究与实践

高校是创新型人才培养的重要基地,文章通过分析当前高校理工科大学生科技创新团队建设存在的主要问题,从科技团队的可持续性、科技创新实践平台的建设、导师在创新团队中的作用和创新团队的约束与激励机制等方面论述科技团队的建设实践与创新。     

广西环境保护科技发展探析

回顾"十一五"广西环境保护科技发展情况,根据"十二五"期间国家、广西对环境保护科技的部署与重点工作,结合广西环境保护科技发展"十二五"规划,探析近期广西环境保护科技发展的重点领域、发展的思路与支撑措施。     

应用能力培养与“局域网技术与组网工程”课程教学改革

根据"局域网技术与组网工程"课程特点,围绕应用型本科院校的培养目标,在理论教学和实践教学两方面进行了一系列的教学探索和改革,以提高教学质量,提高学生的应用能力。     

我国体育科技成果转化运作机制探析

体育科技成果转化运作机制的探讨对推动我国体育科技发展具有重要作用,明确我国体育科技成果转化机制的目的与意义,理顺目前国内外体育科技成果转化研究的基本情况,设计当前体育科技成果转化运行机制的类型,并提出可行性运行建议,包括:政府、企业、科研院所和高等学校应共同合作,分步走,以企业运行为主体,真正实现产学研一体的成果运行机制。     

基于“教、学、做”一体化教学模式的探索——以信息技术单片机课程为例

针对高职院校的单片机课程教学,提出了一种借助现代信息技术平台,以产品项目为载体的＂教、学、做＂一体化教学模式.按照行业岗位需求,重新整合、构建以职业技能为核心的课程体系,借助多媒体技术、网络化虚拟实验室等现代信息技术,采用项目教学、仿真教学、案例教学等多种教学方法,增强学生工程实践应用能力和创新能力,取得了较好的教学效果。     

面向“卡脖子”问题的知识创新生态系统分析：核心挑战、理论构建与现实路径

  新形势下,面对关键核心技术“卡脖子”问题的挑战,系统提升我国科技研究的整体水平迫在眉睫。然而,我国现有知识创新生态研究的基本思路仍是以“大学、企业、政府”构成的“三螺旋”框架,无法体现新时代多元化主体、多样化路径、多种创新模式的平行共存与协同演化特征,致使研究者破题“卡脖子”难题时缺乏整合性视角与适用性框架的支撑。本研究基于知识创新范式转型背景下影响我国以系统工具解决“卡脖子”问题的核心挑战,深入探究新时代“模式3”知识创新“多重螺旋”（N-tuple helices）生态系统的主体特征与拓扑结构。以之为基础,讨论系统性提升我国科研创新能力,应对“卡脖子”挑战的可行路径与具体措施。     

中国科技安全图景：成果、问题和未来

      科技安全是新时代科技工作的重大任务之一。现有研究数量较少,又缺乏国外经验借鉴,使得维护国家科技安全成为一个“无人区”,跨过“无人区”需要方向指引。本文研读了与科技安全相关的所有文献,分析了研究的总体情况,归纳整理了研究的具体成果,结合其他信息,对研究及实践的现状及存在的问题进行了总结,展望了中国科技安全研究及实践需解决的关键问题。本研究呈现的中国科技安全研究及实践图景,可为认识中国科技安全研究的历史、研究及实践的现状和未来方向设置提供参考。