英语书面表达的写作技巧

英语书面表达是考查学生语言综合能力和交际能力的一个重要组成部分,但一直以来也是英语学习的瓶颈。如何提高学生的书面表达能力是每个英语教师需要重视的问题。本文分析了学生在写书面表达时普遍存在的问题,并从平时和应考两方面提出相应的改善方法,以期对日常教学提供参考。     

培养学困生非智力因素 实现高中英语教学优化

很多英语学得不好的学生是因为非智力因素没有得到很好的发展。本文提出以通过激发学困生的学习兴趣与动机,使学困生树立较强的自信心,形成克服困难的意志,乐于与他人合作,形成融洽的师生关系等几个方面,来促进高中学困生的英语水平,并根据不同的学习风格来实施多样化教学,达到优化英语教学的目的。     

开展分项教学对我校学生身心的影响

我校开展分项教学已经走过4个年头了。本文主要调查在这四年的分项教学中能达到什么效果,得出分项教学对学生身心产生正面的影响,同时为没有开展分项教学的高中学校提供参考。最后得出分项教学后学生更喜欢上体育课了,增强了他们的自信心,锻炼了他们的意志品质。     

解析如何让高中语文教学更具活力

高中语文作为进一步提高学生语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,为终身学习和有个性的发展奠定基础的一门学科,其在我国现代基础教育中占据重要地位.文章分析了人教版高中语文教材特点,提出了一些如何使语文教学更加具有活力的方法.     

中医养生与传统保健运动在社区体育中的渗透和运用

中医养生和传统保健运动经过千年的历史洗礼,在物竞天择、适者生存的自然法则的筛选下,滋生繁衍,长青不衰,折射出其内在强大的生命力。探究中医养生与传统保健体育对现代社区体育发展的作用则是为了站在更高的层次去审视和理解它的内涵与价值,是为了更好的继承和弘扬中国的优秀传统文化,并由此探求中医养生和传统保健体育与现代社区体育的契合点。让社区居民树立健康观念,提高文化素养,加强道德涵养,振奋民族精神,平添生活情趣,以及形成当代社区文化观念,进行国民教化,有着其他文化无可比拟的独特优势。     

武汉高校在职中高级知识分子健康信念研究

以健康信念模型为理论基础,对武汉地区高校在职中高级知识分子的健康信念现状进行了考察,分析影响该群体进行体育锻炼的主要因素,为采取措施改善该群体健康状况提供依据。     

Empirical Study on Determinants of College Senior Leadership Team＇s Behavioral Integration： A Social Cognition Perspective

在团队模式已经广泛地被证明可以克服个人认识盲区和有限理性对决策所带来不利影响的今天,我国高校战略管理也应借鉴团队“行为整合”的理念将“党委领导下的校长负责制”落实到真正团队形式的领导上。基于社会认知理论,通过文献回顾,提出集体效能和团队认同对高校领导团队行为整合影响的研究思路,构建研究框架提出相应假设,进而实证集体效能和团队认同对领导团队行为整合的作用机制。最后结合相关理论和实践提出相对应的管理启示。     

中医养生与传统保健运动在社区体育中的运用

中医养生和传统保健运动经过千年的历史洗礼,在物竞天择、适者生存的自然法则的筛选下,滋生繁衍,长青不衰,折射出其内在强大的生命力。探究中医养生与传统保健体育对现代社区体育发展的作用则是为了站在更高的层次去审视和理解它的内涵与价值,是为了更好的继承和弘扬中国的优秀传统文化,并由此探求中医养生和传统保健体育与现代社区体育的契合点。让社区居民树立健康观念,提高文化素养,加强道德涵养,振奋民族精神,增添生活情趣,以及形成当代社区文化观念。总之,通过中医养生与传统保障运动进行国民教化,有着其他文化无可比拟的独特优势。     

进步度与达成度评价对高中女生体育锻炼态度的影响——以上海市新中高级中学为例

采用教学实验法,并结合锻炼态度量表,对上海市新中高级中学高二女生的体育学习进行评价实验,探究进步度与达成度评价对高中女生体育锻炼态度的影响。结果表明:进步度与达成度评价设计与应用是可行的,能促进高中女生的体育锻炼态度向更积极的方向发展。     

Educational psychologists and children in care: practices and issues

The aims of this study were to examine the extent and nature of educational psychologist (EP) work related to children in care in five local authority educational psychology services in the south‐west region. The study involved an initial internet‐based questionnaire for the 107 EPs in these services (86% response rate), followed up by in‐depth semi‐structured interviews with four EPs in each service. This paper reports some of the findings from this study that show the range of EP work and their roles in regard to children in care. It also examines the kinds of issues and tensions experienced by EPs in their multi‐agency work with regards to children in care. The paper concludes with a brief summary of relevant recommendations arising from the findings.