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941.
基于柔度测试方法,提出了J积分增量算式;对CT试样,提出了裂纹嘴张开位移V0和加载线裂纹张开位移VLL之间的V0~VLL转换算式,裂纹长度a与弹性模量E计算的简化算式。基于适合同时测试V0和VLL的CT试样设计,对45#钢CT试样进行了多级加-卸载,对CT试样的V0~VLL转换算式进行了试验验证。计算与试验结果表明,新公式具有良好精度。 相似文献
942.
943.
杜威的教育目的论及其启示 总被引:4,自引:0,他引:4
杜威主张教育即生长,生长的目的是更多的生长;教育过程以外无目的,教育目的寓于教育过程、教育活动之中。在民主制度下,由于不同的个体拥有各自特定的教育目的,教育才能训练每个人养成有秩序地促进社会变迁的反省习惯。因此,我们对教育目的应从现实与未来两方面进行认识;教育目的的制定必须考虑青少年心理的适应性和社会需求的适应性;教育目的不应仅仅保存与传递现有的社会理想、价值观,或再现过去的社会状态,还必须具有对流行的社会价值观进行评析和批判的职能。 相似文献
944.
945.
试比较政党意识形态与国家意识形态 总被引:1,自引:0,他引:1
李美玲 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(5):53-57
政党意识形态和国家意识形态的内涵、本质属性、形成条件、功能和作用范围均不同,因此,两者相互区别。但是两者都属于上层建筑,都具有群体性和系统性的特征,都通过心理或精神发挥作用,同时执政党意识形态的调整又以国家意识形态为依据。因此,两者相互联系,尤其是在中国共产党执政活动中这种联系体现得淋漓尽致。 相似文献
946.
教育数学是具有教育形态的数学 总被引:27,自引:3,他引:27
数学有3种形态:原始形态、学术形态和教育形态.体现数学本质要做到返朴归真,平易近人,言之有理,感悟真情.实际教学中,数学本质常被“过度的形式化”与“教条式的教学改革”所掩盖.数学教学中,应反对“去数学化”的倾向,突出数学的文化本质,以本原问题驱动展现数学本质,利用数学史加深学生对数学本质的理解. 相似文献
947.
948.
蒋占峰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(1):113-115
高校教师道德政策性建设,要注意现行法律法规中的职业道德规范要求,世代流传下来的师德规范和校规校纪中的教师职业道德要求三个层面的协调配合;要建立三个机制,即有效的导向机制、科学的评价机制、有力的奖惩机制;要关注三个领域,力争教书育人、管理育人、服务育人三位一体;同时在这一过程中要注意政策的针对性、有效性和创新性。 相似文献
949.
本文研究了在一定条件下的二重多随机级数收敛性与全平面的增长性,得到了较好的结果。 相似文献
950.
介绍了8031单片机上电复位时的引脚特性,指出了设计单片机应用系统时某些特殊的注意事项。 相似文献