全文获取类型
收费全文 | 17146篇 |
免费 | 196篇 |
国内免费 | 121篇 |
专业分类
教育 | 13050篇 |
科学研究 | 1025篇 |
各国文化 | 19篇 |
体育 | 1926篇 |
综合类 | 945篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 496篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 56篇 |
2022年 | 127篇 |
2021年 | 242篇 |
2020年 | 370篇 |
2019年 | 448篇 |
2018年 | 261篇 |
2017年 | 266篇 |
2016年 | 231篇 |
2015年 | 443篇 |
2014年 | 1252篇 |
2013年 | 1643篇 |
2012年 | 1641篇 |
2011年 | 1547篇 |
2010年 | 1021篇 |
2009年 | 860篇 |
2008年 | 991篇 |
2007年 | 1256篇 |
2006年 | 1178篇 |
2005年 | 922篇 |
2004年 | 757篇 |
2003年 | 623篇 |
2002年 | 489篇 |
2001年 | 409篇 |
2000年 | 199篇 |
1999年 | 62篇 |
1998年 | 47篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1979年 | 15篇 |
1978年 | 4篇 |
1977年 | 12篇 |
1976年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
131.
Mazna Patka Jennifer Wallin-Ruschman Tenille Wallace Candice Robbins 《Teaching in Higher Education》2016,21(6):659-668
This study explored the use of Exit Cards, which are formative evaluations of student knowledge and instruction undertaken at every class meeting. Its results are based on Exit Card data from two undergraduate research methods courses. Thematic analysis indicated that students used Exit Cards to communicate (1) what they learned, (2) challenges with course material, (3) experiences with peers, (4) requests for help, (5) challenges with coping, and (6) successes. While the present study is an initial exploration of the use of Exit Cards, it contributes to knowledge on the utilization of informal formative assessments. 相似文献
132.
高一物理教学中,与初中物理衔接教学是一个重点。为此,我进行了一些探索:教学内容方面,注意循序渐进,加强初中、高中物理知识的衔接;教学方法方面,注意发挥学生的主体作用,引导学生掌握学法;注重非智力因素的优化。 相似文献
133.
张化斌 《湖北广播电视大学学报》2006,23(2):19-20
本文结合高校先进性教育活动的实际,论述了建立保持共产党员先进性长效机制的重要性和必要性,阐述了建立保持共产党员先进性长效机制的内容和措施,指出了建立保持共产党员先进性长效机制的及原则和要求。 相似文献
134.
尚元明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(3):83-84
培养大学生的创新精神和创新能力是一个系统工程,其中极为关键的是要为大学生奠定坚实的知识基础。这些知识基础包括专业知识基础、相邻专业领域的知识基础、文化艺术知识基础、专业实践知识和能力基础、心理学知识基础创造科学知识基础和思维科学知识基础。 相似文献
135.
136.
Peer review feedback, developed to assist students with increasing the quality of group reports and developing peer review skills, was added to a master’s level Climate Change Policy and Planning unit. A pre- and post-survey was conducted to determine whether students found the process a valuable learning opportunity: 87% of students responding to the post-review survey indicated they saw benefit in both developing and receiving peer review feedback. Peer review design minimising the potential for plagiarism resulted in low levels of student concern surrounding plagiarism. Marks allocated by students were valid (consistent with the lecturer) and were generally reliable; however, distribution of marks had a higher variance where group report quality was low. Training on completing the peer review template could result in more reliable feedback. Consistent with the literature, the feedback developed during the peer review process focused on style and presentation preferentially to content. Seven out of eight group reports improved between report submissions, with all groups responding to peer review feedback. Peer review feedback and changes made to group reports indicated students had limited capacity to judge the quality of referencing and critical analysis. 相似文献
137.
关于提高新形势下高校学生党建水平的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
姚宜新 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,29(4):148-150
“三个代表”重要思想是我们党立党之本,执政之基,力量之源,高校党组织要以“三个代表”重要思想为准绳,不断提升大学生党的建设理念和水平,为党和国家的长治久安打下坚实基础。 相似文献
138.
中国共产党传统的政治优势随着时代的变化正面临着挑战 ,比较突出的是阶级基础理论和党群关系方面的变化及其挑战。江泽民“三个代表”的重要思想对我们党应对挑战具有重要的理论指导意义。此外我们还要有相应的制度层面创新和具体操作层面创新。 相似文献
139.
新形势下,深化研究生党员教育管理、提高研究生党员自身素质,对加强高校党建的总体部署等有着十分重要的理论与现实意义。受学生身份的限制,高校研究生党员理论教育重于实践锻炼的问题较为普遍,为解决此问题,文章探索以学生党支部与社会性党支部共建为依托的研究生党员教育方法,最后提出具体实施步骤及推动其常态化的举措。 相似文献
140.
潘印 《雁北师范学院学报》2006,22(4):4-7
华北事变后,日本帝国主义加快了灭亡中国的步伐。山西军阀阎锡山怀着对日、蒋、共三方力量的恐惧,转向“联共抗日”,中国共产党对阎锡山集团所进行的以斗争求团结的争取工作,促进了山西抗日民族统一战线的形成。 相似文献