从报纸川军看电视湘军（上）

报纸川军雄风不再,电视湘军辉煌日盛。虽然报纸和电视属于两种完全不同的媒介,但是报纸川军和电视湘军的成败得失并非局限于本媒介,对整个传媒业都有借鉴意义。通过对报纸川军和电视湘军的比较分析,可以看出人才团队对于传媒业发展的关键性意义。     

当代文学中日常生活话语的意义与局限

描写私人情感与日常生活为题旨的文学有着悠久的传统,在新中国成立后这一传统受到了＂毫无意义＂与表现＂低级趣味＂的批判。它们的一再受到批评反映出这样一个问题：＂五四＂启蒙虽是一场思想观念的启蒙,但并没有深入到作为文化根基的日常生活层面。承认私人情感与日常生活的存在价值理应是现代社会题中应有之意。     

高校科研团队协作因素与协作绩效关系研究

通过分析高校科研团队协作因素与协作绩效的关系,对中南及华南地区近30所高校168个科研团队样本数据进行了相关分析。结果表明:协作方式、协作质量及协作风险与协作绩效呈强相关关系;在改善协作绩效方面,协作质量因素比协作方式和协作风险更重要;科研成果与协作绩效呈正相关关系,而协作成本与协作绩效的关系同常规认识不同,并不呈很强的负相关。     

第25届亚锦赛中国男篮与西亚球队进攻能力的比较研究

以第25届亚洲男子篮球锦标赛中国队与西亚强队伊朗、黎巴嫩、约旦的3场比赛技术统计为依据,采用文献资料法、观察统计法和数理统计法,对中国男篮与西亚强队进行了进攻能力的比较分析研究。研究结果表明：中国队外线队员突破能力、得分稳定性不如西亚球队,整体进攻的战略战术刻板。建议：加强外线队员高强度对抗下的个人进攻能力,减少对内线高度的依赖;加强与欧美球队的交流以积累经验和加强自信心。     

情绪情感与大学英语教学

情绪情感决定着学生学习的积极性,积极的情绪情感是促进学习的良好心理环境和推动力。大学英语教师在教学过程中要注意培养和激发学生学习的热情及其它良好的情绪和情感。影响大学生的情绪情感因素主要是自我中心因素、焦虑态度和学习动机。克服、控制情感障碍,就要帮助学生树立远景性学习动机,激发学生的求知欲,灵活运用教学方法,提供学习策略,增强学生学习语言的信心,建立和谐的师生关系,营造民主、愉悦轻松的课堂教学环境。     

建构主义学习观在管理学课程实践教学中的应用研究

管理学具有很强的实践性和应用性,依据建构主义学习观,探讨探究学习、认知学徒制和合作学习方法在管理学中的应用,通过采用全程团队式教学实践的设计,寓管理学的理论于日常的学习与工作中,对提高学生的学习兴趣,使管理学知识内化为学生头脑中的思维模式,提高学生管理素养具有重要的现实意义。     

以项目为依托的电工电子实践教学改革与创新

本文分析了高校电工电子实践教学改革的必要性,提出了以项目为依托的实践教学内容改革及考核方式的改革,形成了学生团队教学和传统教学方式相结合的教学方式,针对改革中出现的问题提出了解决方法。     

大学生团队学习模式的构建

构建团队学习的核心问题就是团队学习与效果要素之间的互动关系。从团队构成和团队过程两个影响因素探讨构建大学生团队学习模式的途径。     

切实加强高职院校管理层干部队伍建设

从分析高职院校管理层干部队伍现状入手,阐明加强高职院校管理层干部队伍建设的重要性,并在此基础上提出加强高职院校管理层干部队伍建设的若干应对方略。     

谈高职院校学生工作干部队伍建设

高职教育迅猛发展,对进一步加强和改进高职院校学生的思想政治教育,以专业化、职业化为方向,建设一支高素质的高职院校学生工作队伍,提出了更高要求;保持高职院校学生工作干部队伍的稳定,关系到高职教育人才培养的质量,关系到国家人才培养战略目标的实现。