教师专业化发展与教师培训策略

培养高质量教师、提高我国教师专业化水平是我国教师教育改革发展的必然趋势.本文分析了教师专业化的内涵;从新手教师--熟练新手教师--胜任型教师--业务精干型教师和专家型教师成长过程的阶段特征,提出相应的培训策略.     

高等学校会计核算图解

根据国家教育委员会颁发的1989年1月1日起试行的“高等学校会计制度”的规定,绘制成10幅图解来介绍全国统一的高等学校现行的会计实务。本图解按资金收付记帐法绘制,左收右付、清晰地反映了帐户之间的对应关系,并且附有经济业务的简要说明。     

重视体育课堂教学中非智力因素的培养

在体育教学中加强对学生非智力因素的培养是十分重要的。因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素相互作用的产物，非智力因素得到发挥，将有助于智力因素的发挥和技能水平的提高。体育课是培养学生非智力因素的一条有效途径。但在教学中要充分引导学生的非智力因素，教师必须做到四点：1．创设情境；2．重视评价；3．开辟第二课堂；4．加强理论学习，形成独特的教育风格和个性。     

从光电效应现象看光的本性

以光的波粒二象性与量子光学理论和经典光学理论的内在联系为基础对光电效应进行研究，纠正了教学中存在的一些错误的认识，为今后的有关光的本性的教学研究工作的建立一个正确的观点．     

在物理教学中用传统教学手段培养学生的思维能力

本着重探讨用传统教学手段培养学生的思维能力，主要是从发散思维、逻辑思维二个方面进行论述，并由此总结出一种用传统教学手段培养学生思维能力的教学方法。     

关爱--班主任工作的法宝

热爱学生是教师必备的基本品质,更是班主任搞好班主任工作的根本保证,教师对学生的关爱,胜于友爱,高于母爱.     

邓小平科技教育价值观的基本精神及其现实意义

邓小平科技教育价值观的基本精神在于工具理性与价值理性的辩证统一。邓小平科技教育观不仅重视工具理性的基础作用,而且十分重视价值理性精神的导向作用。学习研究邓小平科技教育价值观有利于正确认识“科学技术是第一生产力”的深刻内涵,有利于发挥社会主义精神文明的价值性和指导作用,努力培育科技教育的价值理性精神。     

湖南区域开发与布局研究

本文探讨了湖南区域开发系统模式——“据点开发、轴线开发、网络开发三阶段”模式,并建议,四大产业带、四大经济发展圈的开发应实施“非均衡协调发展”战略。确定重点开发湘东产业带、环洞庭湖经济发展圈和长株潭经济发展圈。     

明代河南宗藩浅述

分封藩王是朱元璋建立明朝后采取的一项重要政治措施。河南是分封藩王较多的地区之一，自洪武十四年始，先后有周王、唐王、伊王等陆续到此就藩，明代其他皇帝的子孙许多也都被分封于河南。至明中后期，河南各地藩府林立。这些宗藩违制越轨，广占土地，擅杀人命，给社会造成了严重危害。另一方面，在河南宗藩中也产生了朱载Yu等成就卓著的科学家和学者，为我国的科技文化事业作出了重要贡献。     

传统义利观与社会主义市场经济

传统义利观以好义欲利、人之两有、以义为先、见利思义为基本内容，这一优秀传统思想在建设社会主义市场经济的今天仍有积极意义。义利并举、以义促利与发展社会主义市场经济的最终目的一致：义居首位，以义制利符合社会主义道德建设的本质要求；见利思义、义然后取和社会主义市场经济鼓励劳动致富不谋而合。