试探"合作学习"在《体育与健康》教学中的运用

《体育与健康》课程标准的出台意味着该课程的全面转型,学习方式的转变是其核心问题之一。本文结合教学实际,揭示了在传统体育课教学中被忽视的合作学习的重要性,从不同角度分析了新课程实施合作学习的条件,并进一步提出了实施合作学习的要点。     

浅谈电子技术实验教学改革

针对提高学员的3种能力进行电子技术实验的教学改革,根据实验教改的设计思路,介绍了实验教改的实施方案及实施过程,可以充分发挥学员的潜能,培养学员的创新能力。     

基于UML的图书管理信息系统开发

本文针对普遍采用结构化分析的软件工程的管理信息系统程序繁杂、可维护性差、效率低的缺点,提出了一种基于OOSE和UML的系统分析和设计方法。该系统具有运行可靠、高效、查询方便、可扩展和易维护的特点。     

欧盟贯通科学仪器创新价值链的项目资助模式研究及启示

科学仪器是科学研究不可或缺的工具,是推进高水平自立自强的重要基石和保障。重大科技基础设施研发建设催生诸多具有产业应用前景的科学仪器及相关技术,但转移转化尚任重道远。欧盟基于“开放科学、开放创新与向世界开放”理念设立ATTRACT项目,尝试加速推进重大科技基础设施探测和成像相关的实验技术产品化与市场化,构建基于科学仪器创新价值链的创新生态系统。文章围绕国内科学仪器项目组织现状与管理特点,深入剖析ATTRACT项目的组织管理模式,以期为我国加速重大科技基础设施先进技术转化,优化科学仪器创新资源配置,突破高端科学仪器研发与转化瓶颈提供支撑和参考。     

黄河流域产业发展现状、问题与对策建议

产业合理有序发展是黄河流域生态保护和高质量发展的基本保障。文章分别从传统产业、战略性新兴产业和未来产业领域入手,系统分析了黄河流域产业发展现状,在此基础上厘清了黄河流域产业发展的关键问题与发展方向。研究发现,黄河流域存在产业结构不合理,传统产业链条短、能耗大,战略性新兴产业培育水平差、匹配度低,以及未来产业整体规划较缺乏等关键问题。为此,黄河流域亟须系统布局优化产业结构,推动传统产业转型升级,以科技创新驱动加快培育战略性新兴产业,以全局视野统筹规划未来产业发展领域,为深入推动黄河流域生态保护和高质量发展、谱写西部大开发新篇章增强新的发展动力和活力。     

加强产学研促进科技成果转化

阐述了科技成果只有通过转化才能成为现实生产力,通过对目前高校普遍存在科技成果转化率低问题的分析,认为加强校企产学研联合,能够有效的促进科技成果转化为现实生产力,增强企业的竞争力,提高高校的科研水平。     

自主创新是发展软件出口产业的核心理念

根据我国已处在信息社会奠基准备阶段的现实,借鉴了发达国家在信息社会转型期的发展模式和规律,以大连软件出口基地为例,分析了我国软件产业的现状,总结了自主创新地发展我国软件出口产业的三个层次和三个阶段的不同实例,指出了阻碍发展的问题和解决的方法,在此基础上,提出了自主创新的发展我国软件出口产业的新理念和具体措施。     

英国政府的科技创新政策及对我国的政策启示

英国政府的政策制定者认为,创新是一个包括许多部分的复杂的循环过程,在这个创新循环中只注重一个方面的政策必将失败。因此,英国政府力图从思想的产生与获得开始、经过知识转移和消化,到最后的公众对新技术的信心和消费者市场,构建一个立体型的创新网络。分析了英国政府的立体型创新网络,提出了对我国科技政策的启示。     

区域性协同创新理论机制与评价研究

深入研究区域协同创新的理论机制,对于提高区域创新效率、提升区域发展竞争力具有重要意义。从系统 论的角度出发,论述区域协同理论及机制,分析国内外协同创新模式,综合借鉴已有的相关评价指标体系,确立了4 项 一级指标、11项二级指标、32个三级指标,采用层次分析法和专家咨询法确定指标权重,构建了区域性协同创新能力 评价指标体系。对15个副省级城市区域性协同创新能力进行实证分析和评价,找出影响区域性协同创新能力的主要因 素,分析济南市协同创新存在的主要问题,提出推动当地协同创新发展的对策与建议。     

科技基础条件平台的组织管理机构探讨

国家科技基础条件平台已逐渐由以资源整合建设为主的“边建设、边服务”阶段,转向以运行服务为主的 “边服务、边建设”阶段。如何全面理解运行服务阶段的平台组织管理,建成什么样的组织管理机构才能更好地促进平 台资源的共享和利用,是当前急需思考和解决的问题。在全面剖析高效运行的组织管理机构在平台运行服务中重要意 义的基础上,结合调研和实践对与运行服务相适应的科技基础条件平台组织管理机构组成与职责进行分析,并以地球 系统科学数据共享平台为例,分析组织管理机构在平台运行服务整体链条中的角色和作用。