全文获取类型
收费全文 | 109469篇 |
免费 | 1013篇 |
国内免费 | 1735篇 |
专业分类
教育 | 84696篇 |
科学研究 | 7911篇 |
各国文化 | 103篇 |
体育 | 7654篇 |
综合类 | 7777篇 |
文化理论 | 58篇 |
信息传播 | 4018篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 168篇 |
2022年 | 580篇 |
2021年 | 887篇 |
2020年 | 1209篇 |
2019年 | 899篇 |
2018年 | 506篇 |
2017年 | 464篇 |
2016年 | 769篇 |
2015年 | 2596篇 |
2014年 | 6421篇 |
2013年 | 5529篇 |
2012年 | 8103篇 |
2011年 | 8594篇 |
2010年 | 6828篇 |
2009年 | 6161篇 |
2008年 | 7453篇 |
2007年 | 9362篇 |
2006年 | 9147篇 |
2005年 | 8461篇 |
2004年 | 7461篇 |
2003年 | 6511篇 |
2002年 | 5330篇 |
2001年 | 4233篇 |
2000年 | 2319篇 |
1999年 | 730篇 |
1998年 | 320篇 |
1997年 | 300篇 |
1996年 | 292篇 |
1995年 | 120篇 |
1994年 | 123篇 |
1993年 | 94篇 |
1992年 | 76篇 |
1991年 | 38篇 |
1990年 | 37篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1978年 | 3篇 |
1977年 | 5篇 |
1976年 | 2篇 |
1957年 | 3篇 |
1923年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
911.
建设有中国特色的文学理论是当前理论界的重大历史课题.近几年来对此研究取得了令人瞩目的重要进展.本文从历史回顾、“特色“内涵、理论框架及总体现状诸方面作了综述研究,从宏观上见出其概貌特点和对其加以总体评价,为今后把建设有中国特色的文学理论研究进一步推向前进奠定了新的基础. 相似文献
912.
913.
通过理论取样对38名中小学生进行半结构访谈,并运用扎根理论对访谈资料编码结果进行分析发现:学生心中尊重的结构有三个维度:礼貌,依存—独立,顺从—平等。对尊重概念的理解处于浅层次的水平。对不同的尊重对象,其尊重结构表现出不同特点。 相似文献
914.
本文针对《高等数学》中含有根式的函数的一、二阶求导问题采用了较为简便的“换元法”进行求导计算的方法,基本解决了在复杂函数的求导过程中令人困扰的化简、计算容易出错的不利因素.为学生后期的进一步学习和踏上工作岗位后在实践过程中对导数在具体工程实践中的应用提供了一些帮助. 相似文献
915.
运用Excel解决高校田径运动会秩序册编排中的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
运用Excel"筛选"、"数据透视表"等功能,解决运动员号码生成、运动项目及各项目运动员人数的统计与整理等问题.通过此方法可以实现秩序册的规范和美观,提高高校田径运动会秩序册编排的效率. 相似文献
916.
调查三批共计57家名栏在地域、核心期刊、学科、母体高校层次、大小众栏目和期刊类型方面的分布情况,发现现有名栏存在分布不均衡现象,提出优先发展未分布省市的栏目、适当照顾非“三核心”刊物的栏目、扶持部分学科的栏目、注重吸收地方高校刊物和综合性刊物的栏目等建议。 相似文献
917.
陈泽环 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(5):6-11
张世英"万物一体,民胞物与"的哲学-伦理观,主要包括以下几个方面的内容:哲学是追求人与万物一体的境界之学;以"主客二分"和"天人合一"作为人与世界的两种关系;基于真善美统一于万物一体,强调要把道德意识建立在万物一体的本体论基础之上;倡导哲学家应按自己的哲学信念生活,提出要以希望哲学来代替猫头鹰哲学,是一种综合了中西哲学史的积极成果,并对时代的挑战做出了创造性回应的哲学-伦理观。 相似文献
918.
王平生 《衡阳师范学院学报》2002,23(2):21-23
长期以来,人们一直运用分析的方法揭示和描述法治的内涵和功能。运用综合的方法,从制度生产力理论的角度,研究法治的制度生产力,并提出完善我国法治建设的理论思路。 相似文献
919.
胡跃华 《赣南师范学院学报》1990,(Z1)
用稳态近似法推导反应的速度方程时,最后所导出的速度方程有时会出现由不不同数值而组成的系数。针对这个问题,本文指出了两种避免出现该问题的方法。 相似文献
920.
孟凡茂 《临沂师范学院学报》2002,24(2):139-141
阅读课程的目的在于提高学生的阅读理解能力和阅读效率。要提高阅读理解能力和阅读效率,就需使读者克服一些不良的阅读习惯,掌握正确的阅读技巧。采用整体法阅读会大大改善学生的阅读速度和阅读质量。 相似文献