论中国特色社会主义理论体系的构建——兼与庄前生同志商榷

胡锦涛在党的十七大报告中提出“中国特色社会主义理论体系”的大概念，把邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想纳入其内。这是我们党理论创新的重大成果。关于如何构建这一理论体系．此前曾有学者提出“要围绕为什么要搞社会主义、什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的社会主义四个问题展开”，但仍觉不完整。只有将“如何检验社会主义”的内容作为一个基本部分纳入中国特色社会主义理论体系中，才更合乎这一理论体系的内在逻辑和本来面目。这不仅是理论体系完善的内在要求，更是现实实践的迫切需要。     

网络组织的研究基础与认知分析

认知是人类理性行为的基础,分析网络组织的个人理性基础应该是有限认知.新古典经济学和新制度经济学的企业理论难以说明网络组织中的企业,分析网络组织的企业理论基础应该是企业认知理论.认知理论为解释网络组织提供了一个新视角.     

论"实践本体论"的理论基础与现实意义

马克思主义哲学是实践哲学,是从人的实践活动出发辩证地理解人及人与世界的关系。确定马克思主义哲学的本体论是实践本体论,是马克思主义哲学的重要变革。它的哲学变革的意义主要体现在:改变了哲学自身的存在方式,是实事求是理论原则的依据,对中国社会主义价值观念体系的建构有重要意义。     

美学研究的精英立场与大众立场

站在美学研究的精英立场上,理论美学要研究关涉美学学科发展的一些重大问题;站在美学研究的大众立场上,美学要研究大众生活中的美学问题.两者并不是对立的.生活美学是理论美学的现实基础,理论美学则为生活美学提供理论支持.     

试论课程改革背景下继续教育的变革

教育学院面对基础教育课程改革的新任务，应及时调整自己的角色和定位。在继续教育的培训过程中，努力提高一线教师的思想认识，不断研究解决培训模式、培训内容、考核评价中出现的新情况新问题，进一步贴近中小学教学的实际需要，调动参培学员的积极性、主动性和能动性，不断满足教师教育专业化成长过程中的多元需求，更好地为实施基础教育课程改革铺路搭桥。     

民办高职院校《思想道德修养与法律基础》课程改革的研究与实践

道德修养与法律基础课程的内容涉及面广、思维抽象和高度拓展,学生们易产生畏难情绪,学习效果不佳。通过广泛地、多层次的调查发现不少学生觉得授课内容太枯燥、离自己太远、感觉到"不实用"。再加之极个别教师的教学方法太单一,难以引起学生的学习兴趣。据此,我们从教材入手,增加了一些对学生以后走上工作岗位有帮助的、实用的内容,为学生建立了一个自学、自评和自测的平台,在教学方法上也进行了相应的改革。     

开放教育课程导学模式的构建

开放教育课程导学模式是在导学实践中逐步形成的关于如何引导学员自主学习的规则、方法及其体系。这一模式的构建要素主要有目标引导、程序督导、资源开导、学法指导、技巧诱导、内容辅导、障碍疏导、经验传导、氛围倡导、实践利导等;构建策略是增强导学宗旨的以生为本、拓展导学教师的多重角色、唤醒自主学习的主体意识、实现导学关系的耦合互动、强化导学活动的综合推进。     

音乐基础理论教学之探讨

音乐基础理论课是一门音乐学习者必修的重要课程之一。通过分析整合知识的板块、课时的分配、明确了学习好音乐的切入点是音程那部分内容，同时，总结出如何通过有效的时间学习音乐基础理论，以及得到最大收获的方法和经验。     

桩基检测加固处理措施

文章论述了桩基复合检测、灌浆加固的原理、施工工艺和钻孔抽芯过程中常见的孔斜防治问题,并结合实例分析了事故原因,提出了应注意的问题。     

电大《大学英语B》教学策略探讨

本文分析了电大《大学英语B》的教学对象,在此基础上探讨了《大学英语B》的教学策略,以提高教学质量。