学会做人——德育的基础与内在动力

学会做人是个体生存的一种基本需求。德育因做人的需要而发生，也因做人的要求而发展，教学生学会做人是德育的基础、动力和目标所在。做人教育是当前世界教育的主流，也是知识经济的发展新需求。一切德育均以教会学生做人为基础，学生学会做人的需求推动着德育工作不断的发展与进步，也是德育工作实效性的根本所在。     

教练员科学文化素质的现状与发展对策研究

以教练员为中心,分析教练员目前科学文化素质的现状,分析认为,教练员普遍文化素质不高已制约了中国竞技体育向更高层次上发展。研究教练员职前培训与职后继续教育过程中的不足,寻找有效提高教练员科学文化素质的对策。     

构建健身学及其内容体系的理论思考

运用献资料法和社会分析法，提出了创建健身学的构想，并初步构建了健身学的内容体系，主要包括：健身意识，健身原理，健身行为，健身方法论，健身效果评定等方面。     

图书馆学的理性回归之路——关于21世纪图书馆学发展的思考

20世纪 30、5 0、80年代曾有过三个图书馆学高扬理性旗帜的关键时期。当前 ,中国图书馆学的发展又到了急需重树理性大旗的时刻。图书馆学理性回归之关键有三 ,即图书馆学理想支柱的塑造、图书馆学人文语境的营造和图书馆学文化的重建。参考文献 8。     

论当前促进人自由全面发展的内在根据

人的自由全面发展学说是马克思主义人学思想的核心论点,马克思认为人的理想状态是获得自由全面的发展。改革开放以来,中国经济实力及综合国力显著提高,但个体人的生存现状并不十分理想。因此,促进人的自由全面发展,不仅是对马克思主义人学中国化的有力推进,同时还是全面建成小康社会的内在要求,也是对今人迫切的心理愿望和生存现状的积极回应。     

言象意的阐说 真善美的沉思——评王志清先生《散文诗美学》

中国散文诗的发展经历了辉煌而又艰辛的历程。一方面,诗人们以独具艺术个性和人格魅力的创作实绩构成了中国散文诗创作的繁盛景观;另一方面,中国散文诗创作存在诸多虚弱和病态的症状。这一喜忧参半的现状,凸显了以系统的散文诗理论来指导创作的必要性。王志清先生的《散文诗美学》正是在这种情况下应运而生的。该书体系严密、思想深刻、语言精美,在散文诗艺术理论方面颇多建树。本文试图从著者对言象意的阐说和对真善美的沉思两个层面揭示此书丰富的理论内涵,并发掘它对当代散文诗创作的指导意义。     

《土力学地基基础》教学实践探讨

针对目前高职院校的学生对于土力学地基基础课程的学习普遍存在着厌学情绪、实际动手能力不强等问题,通过在给学生进行准确定位、提高教师自身素质、优化教学内容等方面进行改革探索,取得了一定的效果。     

地铁车站异形基坑土方开挖施工技术

在地铁工程施工中,深基坑因可以充分利用地下资源,在地铁施工中得到广泛地应用。主要阐述的车站基坑因结合上部物业开发结构,车站小里程端基坑为不规则形状,如何选择合适的开挖方案,以便在保证施工工期要求的前提下,确保基坑开挖工程安全质量,成为施工的重难点。主要阐述地铁车站异形基坑土方开挖方式以及开挖的方法,结合工程实例,针对地铁车站异形基坑土方开挖施工技术进行探讨,为类似的工程提供参考。     

Selected student and tutor perceptions of ICTs in further and higher education in England

By 2008 a total of 87, 339 students were studying on foundation degrees in the UK (Foundation Degree Forward 2009 Foundation Degree Forward. 2009. “Forward 10.” http://www.fdf.ac.uk/uploads/journal10.pdf. [Google Scholar]). This article reports on the views of selected students and academic tutors regarding ICTs (Information Communication Technologies) associated with the Early Years Sector Endorsed Foundation Degree (EYSEFD) in England. The students study part time at five further education (FE) colleges working in partnership with a UK higher education institution (HEI). The research project has gathered data on the views of students and programme tutors about ICTs since October 2009. Data has been gathered through questionnaires with students and focus group discussions with selected students and tutors about the perception of ICTs. A main finding is that the students in this study associate ICTs with computers and software whereas their academic tutors focus on the wider pedagogical learning associated with technology. The article discusses some of the debates that surround pedagogical practice and ICTs in further and higher education. The students’ association of computers and pedagogical best practice appears to reiterate current neoliberal educational values as opposed to reflecting the learning goals of their academic programme. This article presents the findings of this study and the conclusions that are drawn will be of relevance to those involved in the delivery and development of higher education in further education contexts.     

档案社会化服务的理论依据

本文基于对档案社会化服务的概念界定和含义解读,提出档案社会化服务的理论依据来自现代服务业、档案学、政治经济学和公共管理学,分别是服务外包理论、文件生命周期理论、社会分工理论、新公共管理理论和公共选择理论。