径赛800米、1500米在实战中体力分配的差异

在2008年河南省第十五届大学生田径运动会上,体育系组我们在男女400米及4＊400包括女子800米上都取得了不错的成绩,但男子800米却只有一个人进了决赛。杨帅同学不到一秒之差未能进入决赛,十分可惜。在失败中,使我体会到很多需要提高的方面。如何使有水平的队员能充分发挥,不至于发挥失常,实战中体力如何分配等。些许体会于此,望能于同仁共勉。     

高职学生的思想特点及其教育对策

高职学生有着自身的思想特点及其表现形式,应有针对性采取不同的应对策略,这样才能真正培养出新型的复合型的高职人才.     

将思维训练融入研究生信息素质教学实践

分析了将思维训练融入研究生信息素质教学的必要性,对在研究生信息素质教学中开展思维训练的内容、方法和途径进行了阐述,归纳出研究生信息素质教学思维训练的特点。     

从思维方式看中西翻译理论传统的差异

从思维方式的角度对中西翻译理论进行比较，可以看出中西思维方式在悟性和理性、形象和抽象，历史和超前方面存在的差异，这种差异影响和制约着中西翻译理论传统在研究方法上概括笼统与条分缕析、语言表述上含蓄与明了、论证形式上应用型与理论型、微观与宏观以及学科形态上保守单一和开放多元的差别。中西翻译理论之间客观存在的差异可以从中西哲学和社会文化思想的差异上得到解释。     

Should Science be Taught in Early Childhood?

This essay considers the question of why we should teach science to K-2. After initial consideration of two traditional reasons for studying science, six assertions supporting the idea that even small children should be exposed to science are given. These are, in order: (1) Children naturally enjoy observing and thinking about nature. (2) Exposing students to science develops positive attitudes towards science. (3) Early exposure to scientific phenomena leads to better understanding of the scientific concepts studied later in a formal way. (4) The use of scientifically informed language at an early age influences the eventual development of scientific concepts. (5) Children can understand scientific concepts and reason scientifically. (6) Science is an efficient means for developing scientific thinking. Concrete illustrations of some of the ideas discussed in this essay, particularly, how language and prior knowledge may influence the development of scientific concepts, are then provided. The essay concludes by emphasizing that there is a window of opportunity that educators should exploit by presenting science as part of the curriculum in both kindergarten and the first years of primary school.     

思维训练与英语阅读课堂教学模式探析

英语阅读的过程是一个思维的过程,阅读理解的过程存在着多种差异。阅读课教学是培养学生思维能力的重要载体,思维训练是英语阅读课教学的核心。英语阅读课堂教学必须加强思维教学模式的研究,将思维训练融合在阅读教学全过程,不断优化英语阅读课教学结构,发展学生的思维能力。     

论数学中创造思维的培养

数学是自然科学中的基础学科,在数学教学中培养学生的创造性思维,创新学习方法是非常必要的。     

让美术课成为美的享受——例谈初中美术教学

中学美术课堂教学的目的并不在于要把每个学生都培养成一个专业的人才,更重要的是提高学生的兴趣,进行审美教育和情感教育,让学生在欣赏和创作中发现美、感悟美、进而创造美。让学生拥有一双“发现美的眼睛”,用“美”的心态在生活世界中感知、欣赏、创作“美”,这是值得教师们共同探讨的问题。     

独立学院非英语专业大学生的批判性思维能力培养

培养和提高大学生的思辨能力是当前我国外语教学改革关注的热点问题。本文从批判性思维的内涵入手,调查了我院非英语专业学生批判性思维能力的现状,论述了批判性思维能力的重要性并探讨了如何培养学生的批判性思维能力。     

审美教育与提高人的素质的双向互动

审美教育不但是人的素质提高的必由之路，而且以特殊的方式在提高人的素质中发挥着作用。审美教育作用的充分发挥，又以人的素质提高为前提条件。所以，既要重视审美教育，也要重视其他各种育人功能的发挥。