土木工程施工立体化教学研究与实践

解读了土木工程施工立体化教学的内涵,详细论述了土木工程施工立体化教学改革研究内容及三个过程,实现了教材建设多样化、教学内容时代化、教学手段现代化,在教学实践中验证了教学效果。     

案例式PBL教学在医学影像技术教学意义的探索与思考

以问题为基础的教学模式(Problem Based Learning,PBL)是我国前期医学教育的改革方向,应用于后期临床实践教学同样具有革命性意义。医学影像技术专业学生实习采用案例式PBL教学模式,有利于加强学生的相关知识网络结构,使得学生更全面地熟悉相关影像技术的理论知识,将理论与实践相结合,提高最优化扫描技术的选择能力。     

Cinematic Rendering in Anatomy: A Crossover Study Comparing a Novel 3D Reconstruction Technique to Conventional Computed Tomography

Integration of medical imaging into preclinical anatomy courses is already underway in many medical schools. However, interpretation of two-dimensional grayscale images is difficult and conventional volume rendering techniques provide only images of limited quality. In this regard, a more photorealistic visualization provided by Cinematic Rendering (CR) may be more suitable for anatomical education. A randomized, two-period crossover study was conducted from July to December 2018, at the University Hospital of Erlangen, Germany to compare CR and conventional computed tomography (CT) imaging for speed and comprehension of anatomy. Sixteen students were randomized into two assessment sequences. During each assessment period, participants had to answer 15 anatomy-related questions that were divided into three categories: parenchymal, musculoskeletal, and vascular anatomy. After a washout period of 14 days, assessments were crossed over to the respective second reconstruction technique. The mean interperiod differences for the time to answer differed significantly between the CR–CT sequence (−204.21 ± 156.0 seconds) and the CT–CR sequence (243.33 ± 113.83 seconds; P < 0.001). Overall time reduction by CR was 65.56%. Cinematic Rendering visualization of musculoskeletal and vascular anatomy was higher rated compared to CT visualization (P < 0.001 and P = 0.003), whereas CT visualization of parenchymal anatomy received a higher scoring than CR visualization (P < 0.001). No carryover effects were observed. A questionnaire revealed that students consider CR to be beneficial for medical education. These results suggest that CR has a potential to enhance knowledge acquisition and transfer from medical imaging data in medical education.     

多孔尖晶石型锰钴氧化物的制备和催化性能

为获得高效催化还原对硝基苯酚的锰钴氧化物催化剂,以聚甲基丙烯酸甲酯为模板,采用硬模板法制备了具有三维有序大孔结构的尖晶石型锰钴氧化物(MnCo₂O₄)。运用X射线粉末衍射仪、全自动物理吸附仪、扫描电子显微镜及紫外-可见分光光度计等对催化剂的结构和形貌进行表征,并研究其对硼氢化钠还原对硝基苯酚反应的催化性能。结果表明,多孔MnCo₂O₄催化剂具有立方晶相结构,其三维有序大孔孔径均一,比表面积达到65.7 m²/g;与体相MnCo₂O₄和其他贵金属催化剂相比,多孔MnCo₂O₄催化剂表现出更优异的催化活性,对硝基苯酚还原的反应速率常数可达6.59×10^-2s^-1。多孔MnCo₂O₄催化剂在5次重复利用后对硝基苯酚的转化率仍高达90%以上。     

M-ZSM-5分子筛的结构及催化性能研究进展

探究了ZSM-5分子筛的晶体结构、孔结构及酸性质：对通过离子变换对其表面进行优化以提高催化活性方面的研究工作进行了阐述；对Cu-ZSM-5分子筛上NO直接催化分解反应提出了：4CuO=2Cu20＋02，2Cu2O＋4NO=4CuO＋2N2＋O2的反应机理。     

核医学肝胆显像剂IODIDA的合成研究

为合成肝胆显像剂IODIDA,以活泼芳香胺为原料,经改进的直接碘化法,选择性碘代芳香胺。在吡啶与醋酐存在下,用相应的碘代芳香胺与氮三乙酸反应,可得所需产物,产率较好。     

核磁共振成像技术教学实验研究

为了克服现有核磁共振成像实验仪不能很好地满足直观实验教学需要之不足,同时为小样品小范围测试进行科学研究提供方便,并为教学单位提供价格相对低廉的产品.利用核磁共振成像的基本原理,采用NMI20型台式核磁共振成像仪,研究如何开展核磁共振成像技术教学实验问题.开发了涉及共振频率、脉冲序列、相位编码、加权成像、射频功放等内容的26个实验.作为教学实验设备,该成像仪备具有直观的界面以及成像过程的开放性,能使学生深入掌握核磁共振的原理、结构及其硬件系统,教学效果良好.     

数字成像法在肤色测量中的应用

皮肤颜色的客观化测量是皮肤医学领域最受关注的问题之一．近年来,随着科技的飞速发展,数字成像法实现了在肤色测量中的应用,该方法主要采用数字成像技术和图像处理技术来测量待测样品的颜色．文中首先简要叙述了皮肤颜色的形成过程,然后着重介绍了数字成像法在肤色测量中的几个应用实例,最后展望了该方法的发展方向和应用前景．事实表明,数字成像法已成为当今肤色测量领域中的一个重要研究方向．     

三维结构下的区域可持续发展模式选择

由经济发展、社会进步及环境友好构建的三维立体图中,三个维度的不同组合方式代表了不同的区域发展模式类型。生态县是中国寻求区域可持续发展的一种新的模式选择,通过三维模型,县域可确定自身所属的发展模式类型,并通过政策调整实现可持续发展目标。在政策实施方面,应将区域经济发展实践、和谐社会构建及环境友好型社会建设有机结合。     

色彩的感觉和象征意义

我们所认识的世界,不外乎是色的世界;味的世界;音的世界;触的世界。我们鉴赏这个世界,最能引起美感的,要算是音与色的世界了。其中最具有刺激力的是认识色的世界。色彩因人的心理感觉情绪不同分为不同的色感。色感与人们的观念、信仰、风俗、习惯往往连合在一起,从而发生种种不同的意味和感情,色彩也就有了象征意义。