对体育教学中学生主体性参与的探索

从体育教学的角度,对学生主体性参与的必要性、方法和手段进行分析,提出了融洽师生关系、行动自由是学生主体性参与教学的前提;参与兴趣是学生主体性参与教学的直接动力;师生互相理解、沟通、对话、互动,是使学生主动参与教学的保证。     

公共图书馆实施客户关系管理的对策建议

探讨就公共图书馆这类服务性质的机构、如何将信息技术与传统经济有机地结合，有效利用客户关系管理，用企业化手段来管理事业单位，以提高社会效益与经济效益。     

文献提供服务实施客户关系管理的策略

运用客户关系管理的理念，提出了上海图书馆文献提供中心实施客户关系管理的必要性，最后论述了文献提供中心实施客户关系管理的方法和策略。     

大学生网络政治参与存在的问题及对策

互联网的高速发展丰富了公民政治参与的渠道,也使得网络政治参与正在成为公民参与政治生活的重要形式。近几年来,大学生网络政治参与取得了明显进展,但也存在着许多问题,影响并制约着大学生网络政治参与的实际效果。全面分析了大学生网络政治参与的现状,在对问题产生的原因进行深刻剖析的基础上,从不同的角度,有针对性地提出了完善大学生网络政治参与的对策。     

教师领导力:理解与启示

当前教师领导力概念在英美等国十分流行。学者纷纷从建构主义、组织变革理论、批判理论、社会交换理论、社会行动理论等视角对这一概念进行了解读和描述。尽管他们的理解视角不同,但我们从中仍然可以找到一些共同的反复强调的重点,这对于我国学校改革和教师专业发展具有重要的借鉴意义。     

综合能力培养讲座(二)综合能力的社会需求及其培养原则

在学科教学中培养学生的综合能力 ,是科学发展、教育改革的需要 ,是新世纪对人才的要求。因此 ,在学科教学中 ,应遵循层次性、联系性、参与性等原则 ,来培养学生的综合能力     

An activity‐based learning third‐level course on survey sampling

This paper describes a novel method for the delivery of an introductory module on survey sampling at a third‐level institution. As part of the module, students undertake a practical survey that is of interest not only to themselves but also to university administrators and other module coordinators. Unlike many data collection activities used in class, these data have intrinsic value. This module is shown to produce students with a high level of expertise in survey sampling. It also fosters in students wider generic capacities, such as information, communication and problem‐solving skills and teamwork and leadership skills that prepare them for further study and employment. The emphasis on activity‐based learning has led to increased student participation, improved examination results as well as enhanced student satisfaction with the module.     

奥林匹克运动中女性参与领导决策的历程分析

通过文献调查,回顾了女性在奥林匹克运动会中争取平等体育权力的历程,结合国际奥委会及相关国际体育组织中女性任职的情况,分析目前女性在参与国际体育组织领导决策权中存在的问题:体育领导决策层女性比例偏低;女性参与体育决策不够;女性任职要求苛刻;女性参与决策的途径不顺畅;发展中国家女性在国际体育组织中决策层人数极少;女性自身的素质制约参与体育决策.最后提出相关的建议与对策.     

Children's rights and special educational needs: findings from research conducted for the Northern Ireland Commissioner for Children and Young People

This article describes recent research conducted on behalf of the Northern Ireland Commissioner for Children and Young People. The study highlights a number of emerging issues including: limited decision‐making opportunities for children; statementing and assessment; and other issues specific to mainstream and special schools. The article concludes with an assessment of recent developments and future prospects for children and young people who experience learning difficulties.